Дисграфия при по-младите ученици: за корекция, упражнения, предотвратяване, причините

учениците от началното училище често страдат логопедична терапия на болестта - дисграфия. Тя се характеризира с определени видове нарушения букви: деца пишат както се казва, буквите са преминали, променете края. В действителност, това е един много сериозен проблем. Ако не се обърне внимание на решението си, детето може да се развие комплекс за малоценност. Връстници в училище ще се подиграват с него, което води до загуба на доверие. Ето защо, дисграфия при по-малките ученици (ще бъде представена по-долу корекция, упражнения и превенция) трябва да бъде важна тема на дискусия сред родителите.

Причини за възникване на

Учените все още не са идентифицирани точните причини, поради което е налице заболяване. Този въпрос все още не е напълно изяснен, но повечето експерти са съгласни, че в основата на развитието на заболяването е наследствено. Причини дисграфия при по-младите ученици:

1. Наследственост. Както вече бе отбелязано, че това е основната причина за появата на болестта. Децата вземат от родителите на мозъка незрялост в някои отдели. Поради това, има забавяне в развитието на някои функции.
2. Функционални източници. Това се отнася до различни физически заболявания. Поради тази причина е налице нарушение на психическото и реч развитие, както и на детето губи способността да четат и пишат. Корекция дисграфия, дислексия при деца първични училище трябва да бъдат насочени главно към премахване на причините на заболяването.
3. мозъчна хипоплазия. Всяко нараняване или увреждане може да доведе дисграфия. И мозъчно увреждане може да се случи в резултат на нарушения по време на бременност, асфиксия или излагане на инфекция.
4. Социален и психологически ефект. Разбира се, ние не трябва да забравяме за този фактор. Заболяването при деца може да се дължи на неправилна реч на други хора, комуникационни дефицити, както и разсеяност на четене и писане на детето от родителите.

Видове дисграфия при по-младите ученици

Изолиране на форми на заболяването ще помогне на родителите да се прилагат правилно, препоръчани от логопеди упражнения. Трябва да знаете, че има три основни типа на това заболяване:

1. Acoustic. Тази форма на дисграфия е резултат от нарушения в развитието на речта на слуха. Това означава, че детето не е в състояние да възприема звуците правилно. Поради това писмо страдание, децата несъзнателно променят буквите в думите, защото те са толкова чуе. Подобни звуци са смесени и често се бърка, например б-р, п-г, С-W и др. Акустична дисграфия влияе върху мекотата на съгласни в писмо (като - lubit). Също така, детето често прескача букви. Корекция акустична дисграфия при по-младите ученици с помощта на упражнения, предназначени за подобряване на слуха пространство.
2. Motor. Този проблем се проявява под формата на неправилни движения на ръката, когато пишете. В този случай, детето може да извършва други действия. Нарушение комбинация от визуални и звукови изображения обикновено е причина за форма на болестта на двигателя. Корекция дисграфия при по-младите ученици от този тип се стреми към пълна свобода от тази болест. В резултат на това детето ще бъде в състояние да пише правилно и съответства на изображенията.
3. Оптичен. Дисграфия от този тип е показан в нарушение на зрителни функции. Децата не могат правилно показване на буквите, в резултат на огледало писане, промяна или смесване на различните елементи. В повечето случаи има разместване на подобни писма (m-N). Израз на тази болест е огледало писане отляво надясно в левичари с определени мозъчни заболявания. Оптичен дисграфия при малките ученици (за корекция на упражнения, включени в статията) е важен въпрос в съвременния свят. Неясно виждане - чест случай. Ето защо е необходимо да се обърне специално внимание на този въпрос. Видове дисграфия при по-младите ученици позволяват да се уточни лечение в определени ситуации.

Как мога да намеря дисграфия?

Ако родителите подозират, възможност за развитие на това заболяване, трябва да бъдат разгледани от невролог или офталмолог. Нивото на растеж на проверките на логопед. Основното нещо - да определи правилно, ако детето има дисграфия или просто банално непознаване на правилата за правопис.

Изследване на децата в присъствието на дисграфия, включват:

• Проверете реч. Особено внимание следва да се обърне на този аспект, особено произношението на звуци, лексика, правилно изречение структура.
• Оценка на писане. След първия етап трябва да се провери електронна поща. За да направите това, детето се предлага за изпълнение на определени задачи. Най-често това е пренаписването на текста, провеждане на четене и диктовка на букви и срички. Според резултатите от тези упражнения се определя от степента на развитие на писмен език.
• Изследването на слуха и зрението на детето. Както и мониторинг на състоянието на потребителя мотора и речта.

превенция дисграфия при деца от началното училище е много важно. Цели за откриване на заболяването могат да бъдат различни. Най-често използваният метод за определяне на фонемни способности. Тези упражнения позволяват на детето да демонстрират своите умения:

• за разграничаване на специфичните звуци в думи;
• посвети картини, чиито имена започват с един и същи звук;
• повтаря няколко срички в един ред за учителя;
• чуете mispronunciation и посоча грешки.

Ако детето не е много млад и все още в училище, той също може да се развие дисграфия. Можете да проверите това на бебето на рисунки. Децата, които обичат да рисуват и често участват в това, почти не се влияе от това заболяване. Ако детето не обича да го направя, и всичките му снимки се състоят от прекъснати или треперене линии, има голяма вероятност за развитие на дисграфия.

Начини за отстраняване на заболяването

Дисграфия при малките ученици (за корекция, упражнения и процедури, за да се справят с проблема) е спешно. След като се идентифицира проблема, трябва да се започне веднага подготовка. В случай на дете с болестта трябва да се разглеждат с логопед и психолог.

по програма корекция дисграфия при деца от началното училище се определя в зависимост от формата на заболяването. Родителите трябва да вземат на сериозно този въпрос и за изпълнение на препоръките на експерти. Една отлична възможност е трансфер на детето в училище терапия реч, но не във всеки град, че съществува. Най-често самите родители трябва да работят с деца.

Корекция дисграфия при по-младите ученици по следните начини:

• провеждане на изследвания за подобряване на паметта;
• увеличи речник;
• запомняне правила за правопис;
• писмени задания от различно естество;
• рехабилитация на масаж рецепция седация, както е необходимо.

очистване

Премахване на дисграфия при деца от началното училище се извършва в четири стъпки:

1. Диагноза. Често трябва да извършват различни упражнения за диктовка за проверка на текущото ниво на граматиката. Получените резултати трябва да се анализира и да направи първите заключения.
2. Получаване. Тук се обърне внимание на развитието на паметта, мисленето и фината моторика. Важно е да се определи разбирането на пространствени отношения.
3. Корекция. От този момент започва директно третиране на съществуващите аномалии. Цялата работа е съсредоточена върху три аспекта: граматичен, лексикален и фонетично. Целта - да се коригира нарушения, за нормализиране на процеса на четене и писане.
4. Оценка. Последната стъпка, която е проверка на всички резултати, родителите са най-новите препоръки.

Ефективните методи за корекция дисграфия

Там ще бъдат обсъдени по-подробно най-ефективните начини за коригиране на заболяването:

1. Модел думи. Това упражнение е както следва: на детето се даде на снимката, която е боядисана и ги подлагат на схемата думи. Задачата на ученика е как да наречем един обект, а след това да се каже, всички звуци на речта в ред. След това всеки звук корелира с буквата и пишат цялата дума.
2. Метод Ebbigauza. Студентите получават лист с думите, в които липсват букви. Тя трябва да се вмъкне липсващите букви и да пренапише всичко цялата дума.
3. Анализът на звуци и букви. Дайте на детето една снимка на определена тема. Трябваше да се обадя това нещо и да напишете думата. След това сложете акцента, разделено на срички и ги произнася на глас. Всеки звук е необходимо да се отделят и да се наблегне на съответния цвят. След това трябва да сравните броя с броя на буквите.
4. Корекция на грешки. Тук всеки получава няколко думи с умишлени грешки. ученик задача - да се поправи и да пренапише думите в правилната форма.

Най-често срещаният реч терапия на заболяването - дисграфия при по-малките ученици. Корекция на упражнения, които допринасят за нейното лечение, предлага на вашето внимание по-долу.

Уточняване "Писане на глас"

Това е може би един от най-ефективните упражнения. То не замества същността е произнасянето на глас написана със задължителното освобождаване на слаб акция. Това трябва да стане бавно, ясно изговаряше всяка буква. Например: крави дават мляко.

Упражнение е насочена към повишаване на нивото на грамотност. Слаби удара са звуци, които, когато владеене не обърнали внимание и те се произнасят неправилно. Важното е, произношението на думата до края, окончания за подбор. Деца с дисграфия, много рядко могат да пишат цялата дума. Често в края слагат пръчки, които могат да се объркат с буквите. Въпреки това, броят на тези редове не съответства на броя на буквите, които трябва да бъдат в тази дума.

С тази работа се извършва акустична корекция дисграфия при по-малките ученици. Упражнения, насочени към лечението на болестта, са доста разнообразни. Но основното е "Писане на глас." Необходимо е да се научи детето да се произнесе всеки от писаното слово, а след това резултатът няма да чака дълго.

Упражнение "коректор"

За реализиране на тази задача ще трябва сложно или скучен текст книга. Фактът, че детето не се интересува от четене. Единственото изискване - големи букви, за да се прави разлика между това, което е написано. Първо трябва да изберете един лесен писмо (обикновено гласна), което детето не знае и не прави грешки в писането си, като "а". ученик задача ще бъде да се намери споменаване на това писмо и неговото напречно навън.

Това е последвано от пристъпи към по-сложна фаза. Възможно е да се увеличи броят на писмата, че е желателно да изберете подобен на писане, например, "л" и "м". Разберете какво точно причинява проблеми в детето, че е много проста. Необходимо е да се извърши диктовката, в процеса на писане, че студентите ще направят някои грешки. Въз основа на тези грешки могат да бъдат идентифицирани слабости в граматиката.

Корекция на оптичен дисграфия при по-младите ученици с помощта на това упражнение. Той е много ефективен, тъй като това е необходимо не само да се напряга мозъка, но и очите. Трябва да се подчертае, че текстът не трябва да предизвиква интерес на детето. Той не трябва да се чете и да се намери под формата на буквите.

Упражнение "Намери и да обясни"

За да изпълни тази задача, имат нужда от няколко диктовки, написани от дете. Той трябва да обясни всяка запетая, предоставена на дадена присъда. Ако той не разполага с познанията, което трябва в хода учи студентите на правилата. Дори по-добре, ако учителят ще насърчи студентите да верния отговор, така че той да може да измисли формулира решението си.

По време на упражнението, е важно да се помни, да се избегне претоварване на детето. Всеки диктовка се препоръчва да се разглоби на пет или шест изречения. Правилният отговор е необходимо да се изразя няколко пъти. Например, запетаята между съществително "слънце" и местоимението "ние" сподели част slozhnopodchinonnogo оферти. Трябва да се отбележи, че след всяка диктовка определено трябва да работят на буболечките.

Като част от тази задача се изпълнява корекция на акустична дисграфия при по-малките ученици. Упражнение "Намери и да обясни" и "Писане на глас", са най-ефективни за решаването на този проблем.

Задачи "Лабиринт" и "Намери липсващата буква"

Тези две упражнения са доста популярни и повечето родители ги използват в развитието на способностите на детето. Те са полезни и за корекция на дисграфия.

"Лабиринт" перфектно развива общи двигателни умения на децата. В момента има много различни колекции, където можете да намерите много пъзели. Лабиринти, ако е необходимо, могат да изготвят собствените си родители. Основната задача на детето е проследено с пръст или писалка от началото до края на сложни ходове. Организация на превенция и корекция дисграфия при малките ученици може да се основава на това упражнение. Това е най-простите и универсално.

Упражнение "Намери липсващата буква" има за цел да развие внимателност при деца. За изпълнението му се нуждае от изходния код, където всичко е на мястото си. След това, в същия материал, който искате да премахнете буквите, оставяйки вместо тях пропуски. Задачата на ученика - за попълване на липсващите елементи. Не трябва да се премахне текст източник, като дете, което трябва да се изгради нещо.

При търсене на материала, което трябва да се вземе предвид факта, че той трябва да се интересуват студент. В този случай, изпълнението на задачите включите в играта. Напоследък все повече и по-вероятно да развият дисграфия при по-малките ученици. Корекция, упражнения и предотвратяване на това заболяване са от съществено значение за защита на детето от неприятни последици.

корекция на ръкописен текст

Факт е, че за едно дете с почерк дисграфия е известна сложност. Обикновено тези деца пишат или много малък или много голям. Замитането на ръка не е негативно явление, за да злоупотребяват с едно дете не си заслужава.

С цел да се научат студентите да пишат правилно, това ще отнеме около три седмици. Първо трябва да си купите лаптоп в клетка и поиска да се възпроизведе текста на хартията. Писмото не трябва да излиза извън рамките на клетките - основното правило. Трябва да се следи за това и напълно подкрепят детето.

Не претоварвайте децата някои добре написани редове на ден - отличен резултат. Дори ако родителите са уморени да се ангажират с дете, е строго забранено да го покажете, а дори и повече, за да се повиши тон. Като инструменти за писане препоръчва да се използва писалка с гладка повърхност и моливи във формата на триъгълник.

В дома, можете да играете с детето си, отказвайки се от писалка и мастило. След това той ще се опита да пише правилно, така че да не развалят играта.

Препоръки от професионални логопеди

Много експерти в тази област са следните разпоредби:

• методи за корекция на дисграфия са доста различни, но еднакво ефективни. Родителите трябва да се работи с деца, защото това се отразява на бъдещето на детето.
• Извършване задачи изисква постоянство и търпение. В допълнение, изпълнението трябва да се провежда редовно, поне един час на ден.
• Ако специалистът иска много, за да обработваме, текстът трябва да бъде разделен на няколко части. Така ще бъде по-лесно и за детето и за възрастни. Не можем да позволим умора, тъй като това ще доведе до капризите и намалява ефективността.
• Най-често срещаната грешка е да се пренапише домашното няколко пъти. Родителите не трябва да принуждават децата да го направя, защото това няма да доведе до нищо добро. Напротив, детето ще се избегнат много грешки, които водят до нежелание да се справим.
• Подкрепа е много важно, дори и в най-незначителните ситуации. Дете до задачата? Ние трябва да го хвалят, но в умерени количества. В този брой се наложи деликатес, не можете да се прекалява. За повреди в никакъв случай да не се унижават детето. Особено забранено измислят прякори обидно. Това влияе отрицателно върху психиката на детето.

предотвратяване

Предупреждение дисграфия при по-малките ученици може да е в нарушение на слуховия признаване на говорните звуци. Повече от 3 години е необходимо постоянно да се провери тази точка. Ако едно дете има проблеми на тази възраст, те са лесни за решаване, с помощта на редовни физически упражнения.

През последните години голяма популярност получили обучение на чужд език на деца (обикновено английски) с 3-4 години. Децата в тази възраст на много нови спомени и лесно да го възприемат. Въпреки това, ако грешен подход към преподаването на едно дете може да се развие дислексия или дисграфия.

Ако обърнете внимание на правилното произношение на думите възрастни. Ако родителите ще бъдат повторени за децата, това може да доведе до някои проблеми. Ако едно дете се казва не е наред, той трябва незабавно да се научи как да го направя. След това би било по-добре да се помни, и то ще расте по-бързо.