Психологически характеристики на юноши

В живота на всяко човешко същество, а по-скоро на детето идва момента, когато той започва да осъзнава, че светът е много по-широк от идеите му, неговият свят започва да се променя, детето престава да се идентифицират като деца, но все още не може да се класифицира като възрастни. Това състояние се нарича на преходния период, или научно - пубертета, когато тялото на детето са рязка корекция във физиологичната структура и психо-емоционалното развитие. Физиолози често приписвани много събития през този период с остър "хормонална експлозия", в резултат на определено поведение на детето. Въпреки това, психолози дават на своите причини, поради които проявяващ психологическите характеристики на подрастващите.

През този период детето се появява т.нар смисъл на падежа, той осъзнава присъствието на собствената си "Аз", личните му качества и има за цел да установи нови стандарти за възрастни идоли поведение, имитиращи. Особености на психологическото развитие на подрастващите са такива, че този въпрос се променя техния ум и желание, за да получите своя социален статус в обществото води до факта, че едно дете, са склонни да направят свои собствени решения, да участват в семейния живот при условията на член на възрастен на обществото. В този случай, противоречивото поведение на детето води до факта, че има такива качества като отдаденост и в същото време, липса на инициатива, апатия и агресия, екзалтация и изолация, която периодично да заменят помежду си без видима причина. Това често води до възрастни в недоумение. И често родителите и учителите са като него не е наред с позицията на възрастен, а не равните права, което значително засилва връзката на възрастен и подрастващите.

Те често се каже, че юношеството е много агресивен и некоординирано, че тийнейджърите, трябва да ги насочва и да каже как да постъпя и какво да направя. Въпреки това е фундаментално погрешно и пренебрегва психологическите характеристики на подрастващите, ако едно дете се с инициативата за създаване на лични цели и се опитва да ги постигне, не се опитвайте да го разубеди, било то музика, танци, спорт или нещо такова. Често се случва за сметка на уроци в училище тийнейджъри предпочитат да направите любимата си нещо на родителите и учителите реагират недостатъчно, като се опитва да се възстанови в проучването, като се има предвид, че е необходимо за него. Често възрастните да общуват с тийнейджъри, а не като се вземат предвид психологическите особености на подрастващите, което води до образуването на съзнанието на т.нар труден тийнейджър, с които след това те са активно се бори. Психологически характеристики на проблемните тийнейджъри различават малформативни власти и следователно цели и жизненоважни инсталации. Те започват да придобиват така наречените признаци на зряла възраст, проявяващо се с тютюнопушене, алкохол, злоупотреба с наркотици и използването на нецензурни думи. По този начин, те се опитват да отстояват себе си сред по-възрастните колеги. Често те оставят от близки семейни връзки, близо, че по-късно в зряла възраст проявява неспособност за изграждане на необходимите връзки с противоположния пол и за изграждане на семейните отношения.

Психолозите препоръчват възрастните обърнат повече внимание на своите деца, юноши, да се вземат предвид психологическите особености на подрастващите, както у нас и в социални групи. Това се отнася за учители, роднини и други възрастни, които работят в училищната общност.

Трябва да се създаде правилна мотивация юноши, които да ги подкрепят при определянето на целите в живота си и одобрението на собственото си "Аз" като индивидуалност, способна възрастни умишлени действия и нови постижения.