Характеристики на Онегин в съвременното училище

Литература преподава в училищата продължава. в други теми на програмата са се променили, нови учебници са написани, дори и за математиката, а само такова нещо като проучване литература продължава. В бележниците на учениците все още се записват описание на Онегин и аргументи за Famusov Chatsky. Имате ли нужда от фундаментална реформа на литературата курс в училище или не?

Има две мнения по този въпрос. От една страна, тази програма вече е работил. Тя започва с един прост и лесен за четене на литературни произведения, до размера на засегнатата поезия, старателно - проза. Произведенията на руските писатели доминират в чуждестранна литература. Най-лошото представяне на Онегин в училище бележника?

Това беше от неговия пример и може да се види какъв е животът на човек, който няма почти никакви национални корени! Образовани французин, повърхностно образовани (всички имат такова повърхностно образование), егоистични, като цяло, космополитен човек на света - това е кратко описание на Онегин. А ако бебето го имам, нищо няма да му попречи да продължи да чете, да преминете към чужди класики.

От друга страна, съвременната литература е слабо представено в програмата. Произведения написани през 20 век, публикувани само в детските книги за четене, но по-сериозни книги почти никога не се предлагат за четене в средния и висок училище. Интересът към литературата сред тийнейджърите и не толкова голяма, а след това имаше задължителна функция вместо работи Selendzhera Онегин.

В действителност, когато се гледа от тази гледна точка, литературата на програмата следва да се реформира спешно, с всичко, от пети клас до единадесета. В противен случай, интерес към темата ще изсъхнат напълно. Нека децата да четат най-малко нещо, отколкото не чета нищо.

Учениците, като цяло, са разделени в три групи неравни:

• Децата четат. Те са малцинство, но има и винаги ще бъде. Те не са уплашени Онегин характеристика обсъждане на Толстой и Чехов, всички те са прочели и обсъди с възрастни.
• Децата, които четат малко, не много охотно, но стимулиране на този процес са готови да започнете да четете книги, подходящи за възрастта им.
• И накрая, тези, които не четат и никога няма да се чете. За тези, които искат да организират курсове за преподаване на четене литературни произведения. За съжаление, тези деца буквално три четвърти от този клас.

Така, че е ясно, че промени в програмата за привличане на литературата е много ограничени условни. Но с промяната на литературата е загубил специален национален цвят, ориентация на програмата. Тъй като прехвърлянето на морални принципи ще бъде, ако не и по литературни произведения? Как детето се научава, че е възможно и какво не е позволено, какво е добро и какво е лошо, ако не чрез литературни произведения. Това не е по никакъв семейство редовно повдига тези важни теми. И Онегин бъдат представени в този въпрос, между другото, на първо място. По същия начин, както и да мисля за Наташа Rostova и реализацията на произведения на Тургенев. В същото време, в педагогическата общност напрегнат дебат в бележниците студентски отново и отново, че има линия: "Feature:. Евгени Онегин"