Дисграфия: какво е то. Дисграфия при деца

Може би читателите изпълнени терминът "дисграфия". Какво е това, как се проявява? Дали дисграфия заболяване и как да се отървем от него? За всички тези въпроси ние се опитваме да отговорим в тази статия.

Определяне на дислексия и дисграфия

Термините "дисграфия" и "дислексия" в медицината показват специфични проблеми, свързани с четене и писане. Един мъж в такива случаи, по различни причини, не са в състояние да пишат правилно и четат свободно. Въпреки това, тези нарушения не трябва да се бърка с такива медицински термини като agraphia и Алексия, които представляват пълна неспособност на пациента към тези видове дейности.

Като правило, дисграфия включва нарушения в по-висока умствена дейност, са отговорни за писане. Тя обикновено се превръща в сериозна пречка за грамотност и език.

Причини за възникване на дисграфия при децата

За да напишете да чуя предложения, човек трябва не само да се помни реда на написването детайлите на всяка буква, но запази значението на думите и не забравяйте, последователността на тяхното разграничаване. Ако едно дете има нарушения при разграничаване звуци в тяхното произношение, анализ, синтез, или в пространствено представяне, това означава, че той може да започне разработването на дисграфия.

При деца, наред с други неща, такива нарушения и могат да бъдат генетично обусловена. Много изследователи са изучаване на причините за проблема, се смята, че неговото развитие е силно повлияна от патологичните фактори, които действат на едно дете в утробата и след раждането.

Освен това, въз дисграфия може да бъде удължен соматични заболявания и травма на главата. Важна роля се играе от дефицита на вербална комуникация на детето, педагогически му пренебрежение и т.н. Интересното е, че в двуезични семейства също записва много случаи на дисграфия при деца.

Дисграфия: какво е и как тя се изразява

Едно дете страда от дисграфия са обикновено трудно със създаването на последователността на писане на детайлите, което причинява скорост правописа забавяне или неграмотни, но доста бърз имейл.

Понякога причината за дисграфия са нарушения в способността за обработване на визуална информация - децата е трудно да се сетите и след това играе в тетрадка, което е видял. В ситуация, в която не се отличават по изслуша някои звуци, тъй като има объркване в тяхната писмена форма.

Характеристики на дисграфия прояви

Дисграфия при децата често явни грешки в съдържанието на писмата, които са в силна позиция, като lefy вместо отляво, или дори пропускането на букви в кратко слово: км вместо когото и т.н. В момент, когато конвенционалните правописни грешки , наблюдавани при писането на буквите, които са в слаба позиция: malako вместо мляко и т.н.

В допълнение:

• детето прескача не само букви и срички, но пренарежда местата им (вместо на онко прозорец);
• може да замени думата сходството на звук;
• Той добавя думата допълнителни букви и срички (detiti, Komanata);
• нарушава графичния образ на буквите (например, огледално писане на букви C, E, w);
• Той не прави разлика между сдвоените съгласни (за него се използват едни и същи звук-р или п-в);
• грешките той признава, са устойчиви за дълъг период от време, без да изчезне в процеса на обучение.

Всички тези симптоми трябва да бъде стимул за родителите, подозирайки в детето си, дисграфия, незабавно се консултирайте с логопед.

Основните форми на дисграфия

В зависимост от разстройствата показва дисграфия е разделена на няколко форми.

Така че, има вербална-акустична дисграфия, появяващи се на фона на променената zvukoproiznosheniya. Детето, като правило, в този случай, писане на думите, както се казва, например: lyba вместо риба или управлява вместо рев.

Дисграфия акустичен характеризиращ замяна с писмено звучи подобен сонди (г-т, S-S, w-w, и т.н.). В същото време да говорят на детето е правилна.

Agrammaticheskaya дисграфия се проявява в проблеми с координацията на думи. Интересно е обаче, че това се случва само в писмена форма, но казва, че в същото време детето правилно. Например, той може да пише, без да се има предвид всякакъв вид, нито един смъртен случай: добра майка или на улицата. Между другото, този вид нарушение обикновено се открива най-рано 3-ти клас, когато учениците започват да учат случай.

Има и оптичен дисграфия, който се характеризира с нарушена визуален анализ. Детето в този случай е почти не вижда разликата между буквите с подобни елементи писане. Проблем причина С и Н ^, и R, L, N или Е и G, и други подобни. В това изпълнение, ръкописни букви: р-т в-г, л-т и Вг, и др.

Но най-често срещаните нарушения на лингвистичен анализ и синтез. Едно дете не може да завърши писането на думата и пишат предлозите заедно или отделни конзоли (с приет пеша), пропуснете букви и цели срички, като ги подредите или да се повтаря.

Дали дисграфия независим заболяване, както и дали тя може да предотврати

Спокойно може да се каже, в говорене на диагноза "дисграфия", тя не е независима заболяване, тъй като обикновено се придружава от някакъв вид неврологично заболяване, увреждане на слуха, опорно-двигателния апарат, слухов или зрителен анализатор.

Възможността за предотвратяване на по-горе проблем - все още е отворен въпрос. Експерти смятат, че превенцията дисграфия е невъзможно по принцип, тъй като в съвременната медицина, няма ясна представа за причините за това заболяване. Но абсолютно идентифицира рискът е реален дисграфия или ранен признаци преди постъпването им в училище, което може значително да улесни борбата с него.

Те обикновено включват деца от двуезични семейства преквалифицирани леваците, деца в нарушение на възпроизвеждане на звук, както и концентрацията и паметта. Тези момчета трябва да покажат на терапевта словото и носят със себе си специален тест, за да бъде в състояние да започне веднага след като корекцията е възможно.

Как мога да се справя с дисграфия

Корекция дисграфия - е, преди всичко, да работим заедно родители, учители и квалифициран логопед, като мама и татко сами по себе си няма да бъде в състояние да реши този проблем.

Важно е да се помни, че ако детето има нарушения в говора, а след корекция дисграфия започва с корекция произношение!

Занятията се провеждат в логопед от разработваната система. За да направите това, използвайте различни игри реч, както и специална азбука за сгъването на думи и граматични елементи на разпределението им.

Детето в процеса на обучение трябва да се научат как се произнася някои звуци, и какви писма те съответстват. Реч изпълнява дете разлика между твърди и меки или беззвучен и изрази звук произношение, повтаряйки думите, бране ги зададете звуци и звук състав анализиране избран буквени думи и т.н.

децата често помага да се използват визуални материали да запомня форми на буквите, като например: "О" - кравайче, или го увийте "F" - един бръмбар, "C" - полумесеца.

Дисграфия: упражнения за корекция

За да се преодолее успешно проблема с редица специални упражнения.

1. Например, детето се иска да разпределя определени букви в писмения текст. За тази избран текст скучно за едно дете с малък брой точки, и по-едър шрифт, който предлага да се заличат думите, например, всички от букви "а", а след това - всичко буквата "О" и така нататък. През деня, това упражнение се изразходват не повече от 5 минути. Една седмица по-късно, можете да усложни задачата: детето се иска да се отпусне има 2 букви, с линия през него и друга следа или се подчертае. Избрани "близнаци" букви, тези, които детето е объркващо, когато пишете (те обикновено могат да бъдат намерени, след като разгледа работата на студентската си тетрадка).
2. Не забравяйте да се произнася буквата с думите, се обръща внимание на звуците, които не са ясно изразени, както е написано. Това означава, че ние казваме: "стомана stayal kufshyn" и да го записвате, детето трябва да рецитира "На масата беше стомна" (по отношение на буквите, за да бъде написана). Основното нещо - не забравяйте, "гласът" и в края на думата, тъй като дисграфия ученици често се проявява nedopisyvaniem думи преди края.
3. Много е важно да се обучават почерка. За да направите това в тетрадка в кутията има дете да пиша, така че всяка буква на думата се поставя само в една от клетките и всичко изпълва.

Няколко думи за процедурата Mazanovoy Д. В.

Идеално се опише работата с деца с диагноза "дисграфия" Mazanova EV в процес на разработка, посветени на различни видове на това заболяване. За всеки един от тях учител и логопед на най-високата категория, предназначени информативни и цветни работни книги и албуми за. Техниките на този автор са широко използвани от експерти за практическо обучение, както и да предложи, ако се съди по мнения, осезаем успех.

Например, Mazanova съвети за по-добро запаметяване буквален начин да се предлагат на децата си извайвам от пластилин, писане във въздуха, следи контура на крайния, опитайте се да намерите разликите в оптически подобни писма за да намерите конкретна писмо при кандидатстване на няколко изображения върху един от друг, и т.н.

Но въпреки очевидната лекота на наличността и техники, разработени за корекция дисграфия, ние бихме искали да се привлече вниманието на родителите, че класния ръководител, без редовни консултации със специалист с деца, страдащи от това заболяване, е неразумно. Вие ще загубите ценно време и постигане на минимални резултати!

Няколко съвета за родители

Ако детето ви има дисграфия, не му се скара, за грешките си, не правят много време, за да пренапише текста, в противен случай ще получите само една несигурност малко дете в своите способности и живееше в него не харесвам на писане и четене. Бъдете сигурни, за да хвалят детето си за успех, но не превъзнасям. В допълнение, не показват силна загриженост за възникването на проблема, така че да не се развие чувство за малоценност на детето.

Трябва да се има предвид при поставяне на диагнозата "дисграфия", тоест, като правило, състояние, при което се развива по-добра зрителна памет (като заместител на дефекта), така че тези деца не трябва да предлагат упражнения, където трябва да се коригират грешките в началото. Това може да има дете "лоша услуга".

Диктовки в такива случаи са написани бавно, произнасянето всички букви и препинателни знаци, преди да напише, а след това по време на него.

Предотвратяване на развитието на дисграфия нужда преди училищна възраст

Родителите са много важни, за да се помни, че дисграфия и дислексия не възниква изведнъж! И работи, за да се отговори на тези патологии трябва да се извърши не по училищна възраст, когато детето ще се появи на специфични проблеми, свързани с граматиката и правописа, и дълго преди началото на обучението.

Ако детето има много печатни грешки и грешки в една тетрадка, а той дори се научили наизуст правило, тя все още не е в състояние да го прилага по отношение на писмото, трябва да се обърнем към логопед. В първия урок, той ще определи вида на дисграфия, характеристики, разбира своята детето си, а след това предлагаме само набор от упражнения, за да го реши.

Грешка, че тези деца не могат да бъдат преодолени без специални настройки. Подгответе го по трудния начин, който ще се нуждаем от вашата търпение и постоянство в преодоляването на проблема. На добър час!