Иновативни педагогически технологии - е ключов фактор за успешното обучение?

На практика, множество модерни училища и други образователни институции често се появява идеята, че те са активно използване на нови педагогически технологии, които вие или вашето дете ще се постигне един блестящ успех в развитието на уменията и познанията на интереси. Подобни твърдения са популярни днес, отколкото когато и да било. Те се обърнаха към своите създатели като критерий и достатъчно обещание за рекламни надписи.

Иновативни образователни технологии - не е само един процес на компютризация

Въпреки това, тези формулировки често неправилно се третират, намаляване на подобни методи в училище само с използването на съвременни технологични иновации. Разбира се, в тази възраст на различни програми за изпитване и PowerPoint презентации са изключително полезни и важни. Въпреки това е важно да се вземе предвид, че иновационните образователни технологии - е преди всичко набор от авторския софтуер, който съдържа методи, насочени към оптимизиране на развитието на умствените способности и практически умения на студентите. Като прост пример от тези техники, може да доведе до най-различни игрови елементи на обучение, за да се подготвят деца от предучилищна възраст и деца от начална училищна възраст. Тези образователни учебни технологии , изградени върху идеята, че вълнуващо процес ще допринесе за по-добро запаметяване, както и да внуши на децата лов за класове. Като друг пример: в множество плакати на различни езикови училища, вие със сигурност ще намерите един лозунг, че техният техника Тя ще ви помогне да направите най-лесно да се учи език, чрез симулиране на ситуации от ежедневието, постоянното разговорен практика и така нататък.

История на образователни идеи

Между другото, тези иновативни педагогически технологии - това не е новост за последните 10-15 години, както често изглежда нашите сънародници. Те съществуват от времето на поява на първите образователни идеи и опити за систематизиране на натрупания опит. Например, много учители съветски историци са изразили несъгласието си с конвенционалната мъдрост на идеята, че историята не търпи подчинително наклонение настроение и се предполага, че няма смисъл да се говори за неуспешните събития. Вместо това, те твърдят, че процесът на обучение на такава награда би било изключително полезно, тъй като щеше да принуди учениците да мислят абстрактно. И още по-важно, да се сложи на учителя в равни условия с учениците - първият ще бъде така не знаех точните отговори на тези въпроси (например, какво ще се случи в Русия, ако не и за Октомврийската революция) и не би била първоначално насочена към само събрани верни отговори. Това състояние на нещата ще се стимулира развитието на логиката и критично мислене повече от просто запаметяване на писмени тезиси относно причините, предпоставките, ефекти, и така нататък. Такива техники в модерен учебен процес стана известен като "проблемни".

Използването на образователни идеи

Въпреки това е важно в същото време да разбере, че иновативни педагогически технологии - това не е нещо, което задължително трябва да се извършва на широките народни маси, напълно заменяйки традиционното образование. Необходимо е да се вземе предвид тяхната точка на посоката - с прилагането на местно равнище и под прекия контрол на разработчика му, те ще даде брилянтен успех, но с масовото възпроизвеждане, те често губят собствената си ефективност.