Каквото и хули към Министерството на образованието и науката, не можем да кажем, че тя не прави нищо. Разбира се, различни оценки на дейност, но фактът, че той съществува - може да се отрече. Един от най-интересните аспекти на дейността на тази институция е да осигури образователна среда. Какво е това? Какви функции?
обща информация
Образованието е един от най-важните компоненти на съвременния индивид. В интерес на истината трябва да се отбележи, че концепцията за педагогика и философия на самото образователно пространство все още е много лошо проектирани. Вероятно, тази ситуация се е развила във връзка с факта, че векове на традиционното обучение е проведено само в някои затворени институции. По този начин, понятието "образователно пространство" се е използвано за първи само в края на осемдесетте години на миналия век. Но какво е това? Последните развития на официални документи не дават пълно разбиране на този аспект от обучението. Този термин, например, може да се намери в закона за образованието и образователни списания. Като правило, тя се използва като метафора за запазване на единството в процеса на обучение, независимо от факта, че децентрализацията се провежда активна. Ако говорим за образователно пространство като нещо цяло, нещо, което не винаги може да се каже, дори и по отношение на териториите на отделните държави. Като пример, през нощта училища църкви и подобна организационна структура на храмовете на други религии. Въпреки, че по закон, той може да се занимава само с Министерството на образованието и науката.
Историята на възникването и формирането
Фразата "образователно пространство" влезе в употреба доста бързо. И това не е случайно. Този процес е съпроводен с рязко преминаване към етапа на развитието на информационното общество, когато комуникацията не е проблем. На гребена на вълната на популярността си, и там е "улавяне" в сферата на образованието. Днес, с компютъра, можете да получите достъп до голямо количество информация, необходима за човека. Сега университетите могат да се учат чрез мрежата. Но ние не трябва да се даде важна информация роля технология. Така че, много повлиян и ускорен живот. Фактът, че той е бил намерен в вниманието на хората с голям брой на интеграционните процеси и дезинтеграция. И това е всичко, марка и е въведен терминът "образователно пространство".
Защо се променя?
Създава електронна информационна-образователна среда, ускорява процеса и има голям брой други забавни неща. Но защо? За да стане по-ясно, ние прекарваме аналогията с физика. Тези, които се обучават тази наука в училище, мога да си спомня, че напредъкът се случва само за системи, или от обектите, които са в дисбаланс ситуации или условия. Това, както и откритост "изходния код" и доведе до факта, че еволюционния процес се дължи на изобилието от информационни потоци, както и други компоненти на енергия. Всичко това е съпроводено с нарастване на поръчката, ръстът на структура и сложност и най-важното, за намаляване на ентропията.
Информация образователна среда на образователна институция: коренът на всички процеси
Защо има ролка е в тази посока? Наличието на неравновесни състояния на образование е резултат на целенасочено действие от страна на учители и случайни масиви от информация. Наличие определя съзнанието! И точно същата увереност можем да кажем, че съзнанието определя битието. Като се има предвид разпространението на информационните технологии, не е изненадващо, че някой дойде с идеята, че е необходимо да се създаде среда за учене, която ще се основава на уеб сайтове, клиентски програми, свободен достъп до материалите и така нататък. В края на краищата, това само ще увеличи благотворния ефект на училища, университети и други образователни институции в съзнанието на хората. Също така имайте предвид, че за виртуализация структури на образователни институции, дистанционно обучение и otvyazka от космоса допринася за разпространението на образователни услуги сред населението като цяло. Тези процеси са всички силно набира скорост.
синергичен ефект
Така наречената прецеденти, когато отделните компоненти, когато се комбинират в една система дава силен положителен резултат, повече, отколкото може да даде индивидуално. Това показва много добре, че може да предостави информация и образователна среда на училище или студенти. За увеличаване на ефективността, е необходимо да се създаде желаната не-равновесни ситуации и условия. И всичко това трябва да се прилагат по такъв начин, че човек е потопен в околната среда и лесно може да изпълнява образователни функции. При естествени условия тези процеси са по-скоро бавно. За да поправите това, в сряда предложи двете целенасочени промени, предназначени да гарантират, че хората, отношенията са се развили по правилния начин. Като пример, нека да погледнем на училището. Едно дете може да "фалшифицира" подробности за дневника си, а родителите няма да знаят какво е истинското състояние на нещата в тяхното потомство. Сега нека да добавите малко на информационните технологии. Да предположим, че има електронен дневник. И родителите могат по всяко време да се запознаят с настоящата ситуация и да дадат насоки на детето, ако е необходимо.
структурен строеж
Модерен информация и образователна среда може да се разглежда и от формална гледна точка. Като основа в този случай е необходимо да се вземе идеята за образователни услуги и данни. Това означава, че в определен интервал, човек може да получи конкретни знания. От формална гледна точка, за работата на тази система предполага източниците на образователни услуги и за потребителите. Тъй като каналът е информационна мрежа, за да се гарантира прехвърлянето на цялата необходима. Положително върху процесите, които протичат може да повлияе на постоянна диференциация на социалните отношения. Всъщност, благодарение на това може да се изгради ясна йерархия, в която ще се проведе на ефективното взаимодействие. Такава наблюдава в отделите на информационните технологии. По този начин, преподавателският състав, като правило, има свободен достъп до работещи студенти, които трябва да са на едно място. По този начин тя упражнява ефективен контрол върху процеса на обучение и изпълнение на задачите. Разбира се, това е само един пример на информация образователна среда, а самото им много.
съвършенство
Развитие на информационните и образователна среда е следствие от успеха на организациите за обучение, дейности. Technologization процеси показват, че в резултат на дейността на центровете за обучение, е наличието на професионален персонал и възможността за създаване на комплексни разработки. Те, от своя страна, работим по ускоряването на процесите на обучение и образование. Порочен кръг от дестилация на събитията. И преминаването на новата гама на процес само ще ускори.
взаимодействие
Концепцията за "учебна среда" и "пространство" имат много общо помежду си. Те са обединени основно се фокусира върху изпълнението на целите на обучението. И двамата са на външната среда във връзка с този въпрос, който е образован. Трябва да се отбележи, че околната среда осигурява потапяне в нея. на потока от информация, присъщи тук се използва, за да се подобри и промени към по-добро мъж. Трябва също да се отбележи, известна автономия на образователната среда, или по-точно, неговата информация компонент. Разгледаме следния пример: един човек, който в момента се тества. Тя си взаимодейства с околната среда, като изберете отговори. Но пряко да повлияе на оценката не може. По този начин, човек се сблъсква с някои ограничения. И самата техника, може да вземе решение за редица въпроси. Разбира се, има много нюанси, като например влизане с взлом, пълзи, несъвършена система, и така нататък, но ние няма да се помисли, защото това е извън обхвата на тази статия.
сложност
Не трябва да забравяме, че днешната образователна среда е само част от образователната среда. Разбира се, важна част, но не всички го притежава. Така че, в този случай, тя играе значителна роля и качеството на учебни материали, които са представени в медиите. Също така, не трябва да пренебрегваме факта, че този инструмент може да бъде значително подобрена. Но за да получите най-добър ефект, трябва да се гарантира, че системата работи, за да се премахне или да се подобри нейните съставни части. Впоследствие, на теория, това ще бъде възможно да се разчита на създаването на виртуален учител. Но все пак трябва да се съобразят с На ръба на разума. Така че, сега можем да кажем, че за образователна среда се характеризира с твърда централизация и щателна проверка на материала. Е, трябва да се отбележи, че има зрънце рационалност - защото ако този подход не биха били реализирани, в най-скоро тези полезни идеи биха могли да се превърнат в нещо подобно на средната портала или форум.
заключение
В допълнение към всички по-горе, следва да се отбележи, обаче, ще трябва да се грижи за безопасността на данните, използвани като вероятността за талантлив човек, който няма нищо против получават администраторски права и да бъде желан оценка е много висока. Но това не е единствената област, над които все още трябва да се работи. Трябва да се отбележи, че тази тенденция е само началото да се развива, така че съществува широко поле за създаването на различни механизми на взаимодействие и подпомагане на решения.