Какво е declensional въпрос? От случай и семантични въпроси

Нито дума на руски език в предложението не може да съществува самостоятелно. За отчета за да има смисъл, трябва да има връзка между всички негови части. Именно тази връзка се нарича синтаксис, който се формира от съдебната система на руския език на. Общо десет язви, но учи в училище шест, но по прост реч те използват всичко в неговата цялост, въпреки че те са спорни declensional статус.

Ролята на случаи

Тъй като връзката се формира думи в едно изречение? Каква част от речта са склонни? Тъй като създаването на нови форми на думата? Как да поставя въпроси между членовете на предложения? Какво declensional въпроси прилагателни, съществителни и други части на речта? Тези и много други теми, свързани с този раздел на руски език се преподава в училищата, като се започне в трети клас. В руския език променило, или постно по случаи тези части на речта: съществително, местоименията, прилагателните и цифра. И това се изразява в промяна на края. И за да се определи случая с поне една от думите, да го кажем declensional въпрос.

В действителност, да се научи да се разбере, че не е трудно в тази тема. За да направите това, децата предлагат интересни и дори смешни стихотворения, всяка дума започва с главна буква на списък случаи. Например: Той се някому Иван момичета Поръчаните Drag памперси.

Дело система на руски език

В зависимост от функциите, изпълнявани от съществително може да се променя по случаи. Този процес се нарича деклинация, и благодарение на него от думите в едно изречение има синтактична роля и да общуват един с друг. В противен случай, тя е била само на списък с думи. Тук declensional въпроси на руски език, които определят ролята на съществителното в изречението:

Именителен, или МВР. p.- майстор къща - кой? какво от това?

Родителен падеж, или R н. - Masters у дома - кой да е? какво от това?

Дателен или D. н. - Капитанът, къщата - на кого? какво от това?

Винителен или B н. - Masters къща - кого? какво от това?

Аблатив или T н. - Майстор, дома си - от кого? какво от това?

Предлози или P. p.- за стопанинът на къщата - за кого? какво от това?

Всички поставя, с изключение на именителен падеж, се наричат "косвени" и могат да бъдат използвани с предлог и без него (това е спомагателна част на речта се използва за да се изясни значението на думата). Изключение тук е единственият предложен случай, че една от целия списък се използва изключително с предлог.

Въвеждане на учениците в системата започва всеки път, когато един и същи модел: на първо място, се насърчават децата да се определи методът на подбор declensional въпрос след като изрази от името на делото, и в крайна сметка ролята на думите в изречението, а именно как един член на предложенията, е първично или вторично.

именителен

Основната отличителна черта тук е, че думата в единствено число в именителен падеж винаги е първоначалната форма. Предложението е, дали единствено или множествено число думи винаги действат като граматичен рамка, а именно този въпрос.

Например: "(? Declensional въпрос - кой) Момчето е (какво прави?) На училище." Тук, фраза на "момчето отива" е граматически основа и думата "момче" стои в именителен падеж.

Но за да направи такова предложение, при което пациентът не е в именителен падеж, това е просто невъзможно.

родителен

Повечето от трудността тук е, че масата на случай издава подобен въпрос думи, по-специално по отношение на родителен падеж и винителен падеж. И тук на помощ на предлозите. По този начин, предлогът "без", "трябва", "да", "от", "от", "до" се използват само с думите на П. р. Като правило, те са включени в самия въпрос.

Например:

• "Отива без чехли (без какво?)."
• "Супа от риба (от какво?)."
• "Момичето е от баба си (от кого?)."

дателен

Тук определението на формата думите малко по-лесно, но след това има и declensional и семантични проблеми. Какво означава това?

Например: "Децата са скокове в коридора (за какво - declensional въпрос, където - чувство?)."

Важно е да се прави разлика между тези видове въпроси, защото, като се използва семантичен форма, няма да може да се определи случая правилно.

Трябва също да се отбележи, че предлог "да" се използва само за Г. п., а "включено" може да се случи и Б. н., и D. н., и P. стр.

винителен

В този случай форми също могат да бъдат някои сложност, тъй като определянето на неговите въпроси. Тъй като те са подобни на именителен падеж и дателен.

Например, можете да вземете е интересно предложение, което гласи следното:

"Мишка видях мишка". - Ние сме тук, за да говорим за мишката, което видях на мишката, но някои от думите ще бъдат предмет на? В допълнение към това предложение, а след това ние се: "Мишката видя мишка, пиле и патица". Това става веднага ясно кой от думите е част от граматическите основи. Ето защо на руски език по-често обект стои пред сказуемото. Така че, ясно е, че една от думите, необходими, за да И. п., Но как да се определи формата на втората? Тя Р. п., Или Б. н.? И ние трябва да се обърнат към аргументите. Не трябва дръпнете думите от контекст е необходимо да се постави въпроса директно от предиката: - "Мишка видях (някой това?) На мишката."

С думите в винителен използва тези извинения "за", "чрез", "чрез", "On".

аблатив

Като правило, думите, използвани в инструментален случая, пряко свързани с предикат, и се използват с предлозите "на" и "изключено". Ето защо, в първото изречение на граматичен база освобождаване, а след това се определи случая образува вторични членове. Въпреки това, той също така се случва, че предложението може да е непълен граматичен основа. И тук е важно да се разбере контекста на евентуална предикат. Например: "Катеричка приятели с един бум, котка с мишка, и зайче трева."

Въз основа на предложение "протеин приятелски", "котка" и "зайче" - от контекста става ясно, че във всички части на предложението може да се използва един предикат - ". Приятели" Ние го постави въпроса "кой?". На declensional въпроси се отговори с думата "с мишка", а думите "трева".

предложен

Това именителен има своите особености: думите не се използват, без да предлозите. Има и изскачат семантични проблеми, които трябва да се научат да се пресее през. Например:

• "Момчето си пое (къде? Какво?) В дървото албум."
• "Краставиците се развиват (къде? За какво?) На леглото."
• "Вълците са открити (къде? Какво?) В гората".

Въпросът е винаги се поставя заедно с употребата на предлог на присъда.

други облепва

В допълнение към шест основни язви, които са включени в учебната програма, има така наречените допълнителни случаи.

• Звателен или звателен. Обикновено тази форма се използва, когато се отнася за всяко лице. Например: Аня - Im.p. и Anh - звателен. Този случай не е новосформираната, както и неговите форми са запазени от древността до днес, по думите: "Господи, Господи", "нишесте", "Отец", и така нататък.
• Количествено-отделяне витае или втория родителен. Обикновено, в училище всички форми на смъртност, приписвани на родителен падеж.
• Локално, или местен. Тази форма често се заменя със предложен случай, но в някои случаи те могат да бъдат разделени. Например: "килер" - какво от това? и "в килера" - къде?
• Източник или чрез аблация. В този случай, съществителното означава мястото или започване на движението и от местен стрес е освободена. Например: "Аз излязох от гората."

Проучване на този материал се обърне специално внимание в учебната програма. Това е разбираемо да знаят тънкостите на връзката на думи в изречение, можете да сте сигурни на словото грамотност във всички правилните окончания. Така ще се избегнат много гафове в разговор и в писмена форма, което е много важно в наше време от голяма ерудиция и технологии.