Цялостен анализ на текст: например. Анализ План Текст: автор, заглавие, стил и тема

Държавни стандарти за образование в университетите са насочени към бъдещите учители по литература в цялостен анализ на текста. Примери на необходимостта от такива процедури могат да бъдат цитирани. Наистина, в един набор от науки, които изучават културата на хората чрез езика и литературно произведение, не може без филология, както само тя може да служи като средство за текстова компетентност, както и същността на специалиста по двустранен - руски език и литература. Самата филология е роден в изследването на текстове и до ден днешен е един клон на знания за тях.

Анализ: две посоки

Тези насоки са сравнително автономни и смятат текстове по съвсем различен ъгъл - литературно и езиково. В първия случай се разглежда принадлежност работа жанр, неговата тема, идея, образ на системата, състава и спецификата на хронотоп. Вторият разглежда текста по отношение на езика, неговите художествени средства, пътеки (епитети, метафори), за съжаление, често без оглед на съдържанието и без разбиране на функциите само като украса, което помага да се проясни автора говори. Още по-странно изглежда диференцирани анализ на текста на ученици и студенти, които унищожават целостта на продукта и неговото естетическо възприятие, както и всички художествени убива просто цялостен анализ на текста.

Пример: "Смятате стихотворение тънък интонация и синтаксис структура в размер на звукови пентаметър Tetrameters където стресът пада върху цялата втора, 4-ти, 6-ти и 10-ти срички, след като всеки от четвъртия - изричното дългата пауза." Просто продължи: лексика, фонетика, морфология, стилистични моменти, синтаксис ... И всичко е въпрос на прекрасния и трогателно стихотворението "Аз ви възлюбих." Това душата остава след такъв преглед, а не душата ще охладнее в поезията? Поради това е необходимо да се хармонично съчетание на езикови, литературни и културно-историческо, който включва цялостен анализ на филологически текст. интерпретация Пример трябва да доведе до разбирането, генерира определен резултат. На първо място, се оказва дълбоко субективно впечатление, след като прочетете, а след превръщането на опит в разбиране и подход към съобщение на автора. Това е, когато реално познание. Ако в ямбичен, знания не се увеличава, това беше всичко напразно mnogoumny цялостен анализ на текста. Пример за непостигане на целите - не повече.

Форма и съдържание

Диалектика неделимо цяло съдържание и форма в изкуството текстови, взаимозависим и естетически концептуалната обосновка на теория характеризира филологически анализ. Анализът на даден литературен текст се движи от съдържание, за да се образува, тя се материализира, разкривайки. В друга гледна точка, и научните изследвания може да бъде обяснено чрез своята форма водят до разбиране на съдържанието. Първият начин може да бъде опасно съдържание декодиране и твърде много от субективността, вложени в анализа, тъй като текстът потърси потвърждение на собствените си предположения, а на езика и неговите инструменти са само илюстративни от факта, че е пресилено. От форма за съдържание - по-рационален начин. Епитети, метафори и други пътеки се намират в процес на преместване, защо избира определени думи, как те са свързани, които са предпочитани структура и граматични форми, как семантиката фокусира вниманието на читателя - и как тя се вписва в плана. Така че това изкристализира идеята на автора, отношението си. Само формата може да трансформира съдържанието на същността. Пушкин "Обичам те" може да бъде пусната в различна форма, а след това на магията ще изчезне.

Този подход значително увеличава лексикалните и семантични компоненти на литературния текст. Обикновено се смята, изобщо във фрагменти: "Посочете предмета на текста", "Къде и как текстът формира пътя?", "Къде авторът признава, отклонение от общите правила за езикови и защо?" и така нататък. А това води до факта, че текстът на плата е разрушен, разпада обективна реалност, основния материал, в който случай пълна, по-задълбочен и пълен анализ не дава текст с разбиране на автора. Но ако вместо "определи темата на текст", за да попитам за определянето на семантична състав, процесът ще отиде един поток, без прекъсване. Определяне на лирични теми - доста голямо предизвикателство, ако не се вземат под внимание при анализа, например, поемата своите специфични нюанси. Акценти да не се изместят ако определени семантични вериги, които генерират взаимоотношения и връзки, в които и двамата ще бъдат увеличавани, друга нова "под водата," значение. Внимание към семантиката на текста се добавя прозрачност, което допринася за дълбочината на разбиране.

В училище

За да бъдат формулирани стегнато ученици от текст анализ на концепцията за, сбито и по същество, анализът трябва да бъде преди всичко смислено, насочени към разбиране, в известен смисъл - "стъпка по стъпка". С всеки текст, трябва да се работи компетентно, той е артистичен или журналистически текст. Всички видове текстове буквално е обсебена съвременния човек, особено на студента: реклама на улицата и на телевизор, радио, вестници, списания, статии, доклади, научни текстове и изкуството, дори SMS или коментари, написани по форумите в Интернет. Налице е приток на информационни текстове на велика сила, а защото на първо място трябва да се научат да избират от това море само най-ценното, красиви и вкусни. Журналистическо текст днес е огромен процент от общата маса на информация, и затова му изчерпателен анализ е изключително важно.

За учениците по този начин не са само уменията и определяне на формата на езикови ресурси, но на първо - естетическата стойност на този текст. За да направите това в класната стая, учениците изучават предимно класически дизайн, да направи план за анализ на текст, изразяване и да обясни произхода на изображението, а след това направи такъв текст на собствените си - по аналогия, като по този начин да обогати речника, учене различни стилове на речта за различни житейски ситуации. Освен това, ясно е, необходимостта от проучване фонетика, граматика morphemics и всички други клонове на езикознание към способността да предадат своите мисли и да разберат друг. Работа с ученици се провежда на етапи, в края на всеки раздел на теста се провежда по творческо писане или проект. Основното, което по този начин - да се помогне на студентите да намерят пътя за търсене, с каква цел и специални техники за изучаване на текста. Идва определен пристрастяване към - високо - форма на комуникация, студентите да се научат да слушат, да формулират въпроси и да дават ясен отговор.

Как да планират анализ на текст

Текст в анализа се разглежда на различни нива, за да им може да варира в доста свободно и да задават спецификата на конкретния случай. Но във всеки случай, че е необходимо да се движите в основните характеристики на текста, вида на словото и нейните стилове. За това се предлага първо да се определи следните параметри.

• Въведете текста на речта.
• Съставът, което показва броя на семантичните единици и микротия в тях.
• Характер на връзката в текста - се свържат паралелно или верига.
• Какво означава комуникира граматика и лексика.
• Стил реч текст - журналистически, научнопопулярна, официален бизнес, изкуство, разговор, се ползва от автора на текста.
• Темата на текста и какво езика средствата, предвидени в нейното единство.
• Основната идея (идеята) текст.

Стилистичните и жанрови особености

Научният текст се различава от друга логика на представяне, обобщени, абстрактна и точни определения за представяне логика. Малко по-различен от неговия популярен текст наука. Един пример може да се намери във всеки научно списание, където тази или онази идея или откритие предаде на широк кръг от читатели, което означава, че текстът трябва да е интересна и лесна за възприемане. И тук той работи с научни и журналистически или художествен стил. Журналистическо същото - на разположение, страст, призовавайки, емоционално otsenochen, изображения и логично. Художествен текст се различава високо образи и широко използване на езиковите е начин - и изразителни. Естеството на официален бизнес текст не е личен, проектирани, предписания, с точната формулировка, стандартизиран, стереотипни построена. Изговорен текст показва, неформална и спокойна, повтаряйки устната форма на комуникация с неподготвен реч.

Наука текст, намиращ се в книги и списания, енциклопедии, речници, монографии, дисертации. Две жанрове само по себе си се присъединява към популярната текст науката, за пример може да се намери във всеки магазин, посветен на космоса, технологии и информационните технологии. По прецизността и логиката на научното представяне е свързан най-често е полемична неговата достъпност и изображения. Журналистическо текст е характеристика на проблема за есето, което повдига и въпроса за социалната значимост и анализ на начина за решаване на този проблем, това е портрет скица, която разкрива самоличността на определен човек, пътуване история с скици на природата, живота и опит за пътуване, тя може да бъде бележка във вестника или статията. Художествен текст е представена в различни жанрове - лирика стихотворение, една история, една притча, може да е фрагмент от роман или разказ. Официален бизнес текст намираме в приложения, бележки и обяснителни бележки, автобиографии, пълномощни, декларации. По-долу ще се покаже в детайли разликата между тези стилове.

Начини за изразяване стил

В научния текст, характерна черта на стила са следните фактори: думите се използват само в един смисъл, те са неутрални, общ, глобален научен (като аналогия, детайли, енергия и др ...), често се повтаря ключови думи текстови, оформени инструменти липсват. Журналистическо текст - е преди всичко социална и политическа лексика, която представлява концепцията за морал, медицина, етика, психология, икономика и така нататък. Също така в областта на журналистиката изобилстват средства за влияние върху човешките емоции - синтактични паралели епитети, сравнения, лексикално повторение, градация, пословици и поговорки, литературни цитати, хумор, сатира, ирония, и така нататък.

Литературни текстове, написани от високо поетичен стил. Има преобладава книга лексика, където не само фигурите на речта, използвани в текста, си стил придава й диалект, диалект, професионални и бизнес практики, заимствани от журналистически стил синонимни Paronyms, антоними, staroslavyanizmy и архаизмите, неологизми. Официален бизнес стил е стандартен оборот, специална терминология, словосъчетания с липсата на емоционално съдържание.

изразителни средства морфология

В научния стил преобладават съществителни често среден род (образование, собственост), вербални съществителни и глаголи са по смисъла на обобщена или разсейва (проблемът е, че води до общ знаменател, и други подобни), не се използват широко използвана форма на несъвършен вид глаголи двусмислени думи в текста, но много от трето лице местоимения. На журналистически текст съдържа много глаголи наложителни и връщане, често се използва съществително в родителен падеж, тъй като несъвместими определения (страни извън ОНД, гласът на света, и така нататък).

Художествен текст се различава насищане глаголи за интензивността и динамиката на действията, които се използват Verbless, която не е лична и вечен характер дава присъствието на инфинитив, огромен брой тайнства за фигуративна описание на обекта и неговите атрибути в динамиката, категорията на случаи използва за подобряване на изразяване (с аблатив - живописен, като пеене Nightingale), използвани кратки прилагателни неопределено местоимение за далечни събития, както и личното и притежателни за тръпката на преносната vannosti или искреност. Официален-бизнес стил използва различни техники за изграждане на текст. Тя не позволява форми на глаголите и лични местоимения на първо и второ лице, и трето лице звучат в неопределена стойност. Колективни съществителни, използвани в кодовете и повеленията, предвидени несвършен глаголи, и в протокола - перфектен.

Начини за изразяване на синтаксиса

В научния текст, словоред е прав, много безлични изречения и смътно-лични, много сложни изречения, често се използва вербална причастие и причастен фраза, фразата се използва широко в родителен падеж, с съществително плюс съществително. В журналистическия текст често се свързва семантично резба началото и края на текста, като се използват хомогенни условия, уводни думи и изречения, които участват и вербални причастие фрази, често сложни изречения. Също така означава много тук и текста на заглавието.

Официален-бизнес стил на текста дава уникалността поради усложнените прости изречения с отделни завои и хомогенни членове. А литературен текст може да съдържа предложения и въпросителните и удивителен и разказвателни, те могат да бъдат пълни и непълни, едно парче и от много части. Ето пълната свобода на избор на средства за визуална и изразителен на.

Анализ на произведението

Анализът се извършва най-добре по определен план, за да разкрие напълно обещанието на автора на в тази работа.

• Започнете много комфортно с историята на сътворението.
• По пътя да донесе информация за появата на теми и идеи. От тук можете да започнете да се анализират проблемите.
• Следваща е конструкцията и състава парцел.
• Жанр принадлежност.
• Heroes - големи и малки, основната им роля.
• Особености език: лексика, фонетика, морфология, синтаксис.
• Визуални средства и изразни средства, тяхната роля и начин на приложение.
• Размер, ритъм и strofika ако това стихотворение.
• Работа като цяло и нейната роля в света и руската литература.
• Задължително самооценка.

Закон за плана - най-правилното решение, особено ако целта - да преподават на учениците да разберат работата на изкуството в своята естетическа, семантичен и морално единство.

В колежа

Студенти-филолози тясно си по лингвистика и следователно цялостен анализ на текст за тях не е проблем. Тя е по-трудно да се направи езикова коментар, за да изготви анализ на филология. Предметът на дейност на лингвисти анализ не е задължително да литературни текстове, като те могат да бъдат във всеки жанр и стил. Целта на лингвистичен анализ на не-фантастика текстове и е сред много други неща, изследването е организацията език, защото това е форма на изразяване и съдържание на работата. В полезрението са всички нива на език означава - и синтактичен и морфологичен и лексикално и фонетично.

Разбира се, вниманието на ученика трябва да се съсредоточи основно върху най-важното съображение по прагматичен и семантично означава на езика, и, разбира се, лексикално - първият принцип, тъй като думата във всеки текстов му е дадена специална роля при използването на семантично значение. Учениците са запознати с независимото упражняване на лингвистичен анализ, знаят, че трябва да се отговори последователно основно на следните въпроси.

• Какво този текст, каква е неговата тема?
• позира ли проблемът в този текст, той е един или няколко от тях? Списък.
• Как авторът решава проблема за това как той отговаря на въпроси, каква е неговата позиция?
• Какво стилистични и езикови техники, използвани от автора, за да изразят собствената си позиция и отношение към стои проблем?
• Какво е отношението на ученика към частния позира с проблема на автора, дали позицията е различно от автора?

езикови средства

Анализирани текстове могат да съдържат най-различни езикови средства, включително и лексикално, морфологично, синтактично, фонетична и списъкът продължава. Въпреки това, в по-голямата е необходимо да се разработи.

• Лексикални средства: използването на синоними и антоними, контекстуални думи в преносен смисъл, фразеология ярко оцветени лексика - картинно или емоционално стилистично оцветена лексика - висока, ниска, или книга, разговорен, Slavonicisms, архаизмите и други подобни. Тук е необходимо да споменем наличието на тропи - епитети, сравнения, метафори, метонимия, синекдоха, хипербола, литотес, аватари, по ирония на съдбата, тъй като всеки път в собствената си функционална и тяхната роля е огромна.
• Фонетиката на най-важното - е алитерация и съзвучие (повторение на гласни и съгласни).
• В морфологията на техните средства, които са многобройни и не могат да бъдат цялостно изброяване. Например, изобилието от глаголи или сегашни деятелни причастия дава динамика на текста, но ако много прилагателни, четене ритъм се забавя ясно, правилно вградени частици и междуметия дават текста голяма емоция и така нататък.
• Синтаксис и синтактични фигури - широко поле за избор на изразни средства. Тази структура на изречението, и размер. Според структурата предлага отличава прости и сложни, с наличието на малки членове, според тяхната функция и така нататък. Синтактични фигури могат да се появят, както следва: повторение или акцент върху една и съща дума, епифора и анафора, синтактичен паралели стави - дума или израз същият в края на фразата в началото на последващи действия, повтарят предлози и съюзи като минимум и повторете целия синтаксис като максималната , дипломиране - засилване или отслабване на чувството или емоционално значение в процеса на умишлено групиране на думи или цели структури, инверсия - един необичаен словоред, антитеза - рязък контраст между yavl НИП или концепции, риторичен въпрос или удивителен знак - не изисква отговор, но емоция засилва.

послеслов

Анализ на произведението на изкуството, студент по принцип само отговаря на два въпроса: "Какво?" и "Как?", където първият - това е не само въпрос на един продукт с всичките си проблеми, но му се място в литературния и исторически контекст. Но на втория въпрос е вече на цялата система изкуство, то е равносилно на органичен художествен свят, всички части от които живеят през цялото и да получат сила от същия източник.

Deep независим анализ на литературни текстове се разглежда като система знак, с който се създава своя собствена интерпретация и опит в реално ползване на възприятие и начини за виждане, което спомогна за създаването на художествения текст. Анализирайте дума майстори вълнуващи игри, а защото тя е много по-лесно да се научи по-малките ученици, които не спират да играе до края на живота си.