Болоня образователна система

От 2003 г. насам, след присъединяването на Русия към споразумението за Болоня, Русия широко и интензивно въведена Болонската система на образованието. В стремежа си да се адаптира по-високо образование в Русия под европейските стандарти, Министерството на образованието въвежда двустепенна система на преподаване на университетите: първи етап - бакалавър, второ - магистър. Основните аргументи на Министерството на образованието е, че руските студенти ще получат познания за европейско ниво, както и въвеждането на общи правила на образованието ще бъде в състояние да се запишат в магистърска степен и продължат образованието си в Европейския съюз.

Това нововъведение има своите плюсове и минуси. Болоня образователна система има много врагове, както между учениците и между учители и ректори на университети. Някои от тях предполагат, че Русия ще се подготвят в лабораторията за Запада. Но най-големият недостатък може да се окаже, че Masters в Русия ще бъдат платени. Според прогнозите на експерти на свободните магистрати в Русия няма. В Европа, например, разходите за обучение на господаря идва от три до пет хиляди евро на година.

Руската Студентски съюз смята, че лишаването на студентите възможност да получат безплатно обучение в университетите магистърска по този начин нарушава Конституцията на Русия и федералния закон "За висшето Следдипломна професионално образование" и "В сферата на образованието". В Русия, образователна система Болоня ще доведе до това, което ще се случи още по-голяма комерсиализация на висшето образование, в действителност, както казват някои експерти, това е забулено преход от безплатно на платено обучение.

Болоня образователна система, въведена през 1999 г. в Болоня, където 29 европейски държави са решили да събере на едно място различни системата на образованието и въведени с двустепенна система на висшето образование, която дава възможност на учениците след получаване на бакалавърска степен не е само да завърши на майсторите в главната, но и в свързаните с тях условия и да бъдат по-добре подготвени за професионална дейност. Разработени са световните критерии за оценяване на учениците. Това намалява броя на обикновените, отварящи се елементи, като наблегнете върху придобиването на професионални умения. Качеството на образованието се наблюдава прозрачни и строго регулирани параметри.

Някои противници смятат, че руските университети, няма да могат да се освободи след 3-4 години на високо квалифицирани специалисти, без да се губи от качеството на образованието и да са в пълно съответствие със Запада, Руската метод на обучение трябва да се промени напълно. Например, ние не са взети под внимание времето, прекарано на самостоятелна работа у дома, и се вземат предвид само тези учебни часа, които са излизали за публиката.

Много експерти смятат, че е изключително незадоволително уводните субектите на бакалавърската програма е много по-малки, отколкото по време на подготовката на вещото лице, което може да доведе до образуването на празнини в много вторични дисциплини. В момента разликата между учебните програми и гимназията е много голяма, и тя става още по-с преход към системата Болоня.

В Италия има един междинен етап между училище и гимназията - колеж, без които е невъзможно да отиде в колеж. Възможно е, че Русия ще следва същия път. Планира се също така паралелно с въвеждането на системата на Болоня, за да създадете в училища буферни класове за професионална първоначална подготовка на децата.

Модерната система на образование в Япония включва 5 етапа - детска градина, основно училище, средно училище две нива - на по-ниска и по-висока - и в университета. Системата на висшето образование като два етапа - бакалавърска и магистърска.

Образователната система в Япония има отличителна черта, например, групите и класовете на промени всяка година, както и променя и преподавателския състав. В края на годината учениците полагат изпити, така че учебната година за тях - това е подготовка за това. Това обяснява и масата и да посетите множество частни курсове, особено тези, които организират учители у дома. Но най-интересното е, че с основно обучение на млади японски са въведени в училище.

Експертни мнения за прехода към новата система на образованието са много различни. Кой знае какво всъщност ще ...