Двойното образование: опитът на Германия и въвеждането в Русия

Двойната система на професионално образование е интегриран модел обучение. Теоретичното обучение се провежда в образователна институция. Практическата част е организирана на работното място. Като част от тази програма на компанията подаде молба за определен брой специалисти. Образователните институции, от своя страна, правят програмата за обучение с участието на работодатели. Практика за студенти, организирани от компанията, без да се прекъсва процеса на получаване на теоретични знания.

чужд опит

Първата двойна образованието е въведена в Германия. Нейният опит сега се счита за модел за целия ЕС. Двойното образование в Германия включва сравнително добре развита наставничество, характеризираща се с активното участие на предприятия в тренировките. Този модел обучение е твърда законодателна рамка в страната. Двойното образование се реализира с участието на художествените занаяти и търговски камари.

Стойността на модела

Системата с две образование е една отлична възможност за компанията да се обучават персонала с оглед на характеристиките на дейността му. Като част от програмата за обучение постига максимални потребности за привеждане в съответствие на организацията. В допълнение, компанията спестява пари за търсене и подбор на персонал, тяхната преквалификация и адаптация. Двойното образованието ви позволява да изберете най-добрите студенти. Собствени бъдещите професионалисти да получат добра мотивация. След приключване на обучението, те със сигурност ще бъдат наети в завода. Трябва също да се отбележи, че въвеждането на двойно образование влияе положително на репутацията на фирмите и тяхното изображение в пазара на труда ресурси. За малките фирми, които желаят да участват в програмите, но нямате възможност да организират свои собствени работилници, образувана mezhproizvodstvennye центрове за обучение с подкрепата на търговско-промишлени палати.

целта модел

Двойното степен има за цел да поощряват самостоятелността и безболезнено адаптиране на младите специалисти в живота на възрастните. Програмите са разработени по такъв начин, че вече по време на обучението те започват да получават обезщетение за тяхната работа. Dual степен осигурява плавно влизане в работната среда премахва различни напрежения, свързани с липса на опит и теоретични познания. Програмата има за цел не само умения за обучение изпълняват определени функции, но и формирането на умения за работа в екип, социална компетентност и отговорност.

Въздействие върху кариерата

Практика за студентите по време на работа осигурява постоянен професионален растеж. Нивото на образование в програми непрекъснато се увеличава. До сравнително скоро, студентът става 14-годишните. В момента, сред тях се увеличават доста зрели млади хора със солидна база от знания. Всеки шести ученик има издаден сертификат за пълно образование. Въпреки това, много от тях не са се забързали да влезе в университет, предпочитайки първо да се научи професия. Това е съвсем оправдано. В крайна сметка, никой висшето образование не предоставя такива знания за производството като обучаем. Този факт дава на програмите от особено значение, когато височината на кариерата.

Стойността на държавата

Правителство, въвеждане на двойна образование, ефективно решава проблема с обучението на квалифициран персонал. Германската икономика в инструкцията натоварване е преди всичко в предприятията. Според статистиката, годишните разходи на дружеството за обучение на служители на повече от 40 милиарда евро. Тази сума е значително по-висока от разходите за съдържание университети. Държавата осигурява подкрепа за обучението на специалисти в предприятията, финансиране на развитието на системата за професионално училище. Основната функция на правителството е да координира законодателство.

регулаторна подкрепа

В Германия, закон, регулиращ професионално обучение, както и "Кодекса на занаятите". Тези разпоредби регламентират взаимодействието на младежта с фирми и учебни заведения. Законът определя като компания, която може да участва в двойна образование. От 3,6 милиона половина участващи милион организации. Разпоредбите относно обучението участниците получиха тарифни преговори - структури на предприятията и работниците и служителите. пускането им в действие се извършва на министерско ниво. Министерство на труда, от своя страна, е осигуряването на обучение. Той регулира изискванията за изследване.

междуведомственото сътрудничество

Общата идеологията на партньорството, определен от Федералния институт за професионално обучение. Въз основа на своя немски Министерство на образованието си сътрудничи с други заинтересовани ведомства и министерства. Федералните провинции Works постоянна конференция. Тя се посещава от министрите на образованието от всяка административна единица. Във всяка територия се наблюдава дейността на всички професионални училища, направена развитието на типови разпоредби, за да се осигури координирано преподаватели и съдържанието на програмите за обучение. Компетентността на министерствата на земя, класифицирани като правен надзор и взаимодействие с регионални камари на проблемите на професионалното обучение. В последната част от задачата да има контрол в организациите, необходимите условия за студентите, както и формирането на изпитните комисии. В резултат на това страната се осигурява от един-единствен образователно пространство с възможност за териториалните единици за решаване на техните специфични проблеми в областта на proftehpodgotovki рамки.

Образованието в Русия

На вътрешния сферата на бизнеса с образованието не са толкова добри. Независимо от това, на правителствено ниво, постоянна работа, за да се подобри положението се провежда. По-специално, вече са подписали споразумение за сътрудничество с регионите, за да спечели конкурса на Агенцията за стратегически инициативи (АСИ). Двойното образованието в нашата страна се въвежда в 10 региона: Ярославъл, Калуга, Свердловск, Уляновск, Волгоград, Нижни Новгород и Московска област, в Красноярск и Перм и в Република Татарстан. Подписването на споразуменията са били не само на регионите и на Агенцията, но Министерството на икономическото развитие, Promtorg труда. В допълнение, страните са Министерството на образованието на Руската федерация и Търговската камара на руския-немски. Директор Агенция Д. Песков заяви, че програмата беше подкрепена от президента В. В. Putinym на страната. В обръщението си към парламента на държавния глава се фокусира върху въвеждането на модели на преподаване, в сила за формиране на висококвалифицирани производствен персонал. Президентът изрази надежда, че образованието в Русия ще излезе на нов курс. Програмите за обучение, от своя страна, са се превърнали в конвенционалните модели.

В "двоен образование": характеристики

Разработеният модел предполага сдружение на предприятия, учебни заведения и регионалните власти. Съфинансиране на работниците и служителите за конкретни работни места за обучение се осъществява от компании, които са подредени снимки за себе си, както и органите на предмети. Заслужава да се отбележи, че опитът на двойна образование в страната е имало. Днес, обаче, програмата, въведена по силата на непланирана икономика. Компаниите, които се интересуват от получаване на висококачествен персонал за доброволно се стремят да решават проблеми и да споделят отговорността за обучението на специалисти.

цели на програмата

Разработване и внедряване на проект двойна образование, насочена към осигуряване на текущото ниво на квалификация и преквалификация на персонала за приоритетните сектори на модерната производствена хай-тек в рамките на публично-частно партньорство. Основните цели на програмата са:

1. Разработване, тестване и модернизация на модели за обучение въз основа на 14 центрове.
2. Обучение на служители на участващи в обучението на висококвалифицирани кадри инженерно-педагогически специалности.
3. Образуване на материално-техническа база за институциите за професионално обучение.
4. Използвайки методите на прогнозиране изисквания в средносрочен персонал. Като пример, са предприятията отбраната от региона Москва. Тази цел има за цел да гарантира, обемът на планиране и схема за обучение на всички нива на образованието, формирането на държавна поръчка и контрол на получаващите числа.
5. Адаптиране на съдържанието, структурата, образователните програми, въвеждане на технологии, като се вземат предвид изискванията на работодателите, действащите стандарти, перспективи на пазара на труда и социално-икономическото развитие.
6. Използване на механизмите на социалното акредитация базират на подхода модулна компетентност и регламенти с прякото участие на работодателите и техните сдружения.
7. условия за учредяване за подобряване на системата за независим анализ и оценка на качеството на образованието, признаване на квалификациите.
8. Развитието на образователни модели на работното място, включително чрез създаването на ресурсни центрове в предприятията.
9. Разширяване на кръга на правомощията на работодателите в областта на управлението на професионалното обучение и признаване на квалификациите.
10. Подобряване на регионалната програма на образователна и методическа подкрепа на организации, занимаващи се с професионално обучение, включително създаването на браншови центрове.
11. Създаване на необходимите условия за техническата модернизация на образователните институции за професионално.

заключение

Значителен ефект за подобряване на системата за обучение може да се получи при условие, че част от отговорността ще вземат представители на бизнес общността. В този случай, следва да се установи съвместната зона на взаимодействие между правителството, работодателите и образователните институции. Според експерти, въвеждането на двоен опит образование в чужбина може да се използва успешно в Руската федерация. Действащото законодателство днес позволява да се приложи този модел, за да отговаря на съвременните условия. Но, разбира се, на опита на чуждестранните партньори изискват адаптация в Русия.