Интернационализация на образованието - това е ... инструменти за управление на процеса на интернационализация на образованието

През последните десетилетия, което води тенденцията, подчертава развитието на процесите на глобализация, тя се превърна на интернационализацията на висшето образование. Както се включва не само отделни университети и организации, но и на цялата държава. Това не е изненадващо, тъй като на интернационализацията на образователната система може да донесе значителни ползи. И не само под формата на приток на чуждестранни студенти. Този процес дава сериозен тласък за развитието както на системата за висше образование от цялата страна и една единствена институция на висшето образование, която желае да бъде конкурентна.

Концепцията за интернационализирането на образованието

Тя се появи сравнително скоро - в края на миналия век, но бързо се превърна в основна характеристика на интеграционните процеси , които протичат в тази област. В него се основават на най-различни идеи за международно сътрудничество в областта на образованието, повечето от които вече са получили изпълнението и всички видове програми.

Можем да кажем, че интернационализирането на образованието - процес, чиято същност се състои в активно навлизане на международния компонент във всички функционални области на университета. Това е, това се отразява не само на образователната дейност, но също така изследвания, а дори и административни. Авторите на статии за интернационализация подчертават отношенията си с всички характеристики на учебния процес и отбелязват присъствието на комплексния характер на това влияние.

форми на сътрудничество

Трябва да се отбележи, че интернационализацията на формиране е процес, който включва различни формати международно сътрудничество:

• Мобилност за образователни цели: това включва не само студенти и преподаватели, но и представители на университетската администрация;
• въвеждането на такива видове мобилност, както институционална и програмна, въз основа на най-различни инструменти за обучение;
• компилация на актуализираните учебни стандарти, базирани на международни модели и включването им в програмите на висшите училища;
• създаване на различни форми на дългосрочно партньорство в институционалната образование.

Като се има предвид всички тези видове международно сътрудничество, е необходимо да се обърне внимание на факта, че интернационализирането на образованието - процес, който включва не само външната форма на обучение в чужбина. Също така е сложна вътрешна трансформация. Тя обхваща всички дейности на институциите за висше образование и да ги насочва към международно сътрудничество.

изпълнение на стратегията

В момента световната практика е разработила различни стратегии, които са разработени на основата на тази тенденция, тъй като на интернационализацията на процеса на обучение. В зависимост от изпълнението на техните мотиви може да се формира в четири групи.

1. последователна стратегия подход - на базата на дългосрочно международно сътрудничество. Това се осъществява чрез повишаване на мобилността на студенти, така и програмите за обмен на преподаватели и споразумения за партньорство. Основната позиция на тази стратегия не е състезание, и да установи сътрудничество.
2. Стратегията подкрепя миграцията на водещи чуждестранни специалисти и талантливи студенти. Приемащата страна, се стреми да подобри своята конкурентоспособност, създава редица условия, включително: стипендия, опростен визов режим и имиграционни правила.
3. Печеливша стратегия. Той също така се основава на участието на квалифицирани специалисти с единствената разлика, че не са налице ползи и образование се предоставя срещу заплащане на такса. Притокът на чуждестранни студенти в университетите ви позволява да организирате бизнес дейности.
4. Стратегията на разширените функции. Създаден, за да се насърчи образование в чужбина или в местни университети, които доставят такива услуги. Лостове тук са мерки, насочени към подкрепа на мобилността на студентите, така и на учени, преподаватели и изпълнителни държавни служители.

нива на управление на интернационализация

Днес става ясно, че дори и глобалните процеси трябва да бъдат регулирани, и че тя включва не само конкретна фирма или организация, но и на самата държава.

Горното важи с пълна сила за явления, които отразява сегашната тенденция на интернационализация на образованието. Три основно ниво на управление могат да бъдат подчертани:

• членка;
• регионална;
• гимназията.

На всеки изпълнява собствените си стратегии и инструменти за управление. Членка, образувайки стратегия за развитието на този процес трябва да се вземат под внимание не само на съществуващите тенденции на международния опит, но също така и спецификата на тяхната културна среда, на потенциала на висшите учебни заведения, тяхната материална база. На това ниво са инструменти и правила, които позволяват на университетите да развиват ефективно в посока на интернационализация.

Регионалното ниво има за цел да формира, така да се каже, "на място" за условията и инфраструктурата, която не само ще се развиват много динамично образователни институции и други свързани с тях институции, но и създават благоприятни условия за чуждестранните студенти.

Най-ясно инструменти управляват процеса на интернационализация на образованието може да се отрази точно на ниво училище.

управление на инструменти

Те може да се развива в една сложна или изпълнени на различни нива на управление отделно.

1. Покана за сътрудничество на международни експерти. Посоката на дейността им може да бъде различна: като експерт образователни програми или да участва в стратегията за развитие на институцията развитие.
2. Разработването на такъв елемент, тъй като международната компетентност. Този инструмент се отнася не само за педагогическия персонал, но и на всички, които по един или друг начин, ще бъдат включени в образователния процес.
3. Изграждане на институционалното партньорство с водещи чуждестранни образователни центрове.
4. Включването в дейността на професионалните асоциации или мрежи за насърчаване на учебното заведение на пазара на международно образование.
5. Участие в международни класации на университетите.
6. Развитие в сътрудничество с други образователни институции от страната и чужбина на различни образователни проекти.
7. Разработване и прилагане на програми за научни изследвания с чуждестранни партньори.
8. Една международна акредитация. Сертифициране на качеството на образованието въз основа на международните стандарти.

Списъкът по-долу може да се продължи, като интернационализирането на образованието - е процес на развитие, който непрекъснато предлага нови различни форми на сътрудничество.

ефективността на управление фактори

Тук играе ролята на две групи фактори: вътрешни и външни. Първата включва потенциала на висшите учебни заведения: на материално-техническата база, развитието на педагогическия персонал, и т.н. ...

Вторият се реализира на държавно ниво. Тя обхваща политическите и социално-икономическите условия. В първия случай, решаваща роля играе от политиката, внедрена в образованието. Днес тя става все по-ясен фокус и предлага нови инструменти за изпълнение на продуктивен интернационализация.

Сметка на социално-икономическите условия, на базата на демографски, географски и икономически данни, които също трябва да бъдат взети под внимание при разработването и прилагането на стратегия за развитие на образованието.

Вътрешни ресурси за развитие

На нивото на интернационализация на университета се определя от успеха на такова от неговите характеристики:

• нивото на познания на чужди езици ;
• наличието на висококачествени специализирани програми, които позволяват на гимназията, за да намерите своя обхват и да предлагат образователни услуги там;
• сътрудничество с чуждестранни университети;
• Опит в международни дейности.

Важно място се заема от адекватна стратегия за развитие и желанието да го следват.

Роля в развитието на глобалните процеси

Съвременни тенденции, отразяващи тенденциите в развитието на съвременния свят, насърчавани да се обърне внимание на отношението на процеси като глобализацията и интернационализацията на образованието. И двамата са по някакъв начин свързани. Светъл и спорен тенденция, която характеризира съвременния трансформация, глобализация засяга почти всички сфери на живота, включително и образованието.

Само по себе си това понятие се използва от някои изследователи да характеризира глобализацията, породени от процеса на интернационализация на различните области на живота: икономически, технологични, културен, търговски и др ...

Това ви позволява да се определят глобализацията като основната причина и в основата на трансформацията на образователните системи. Ето защо, интернационализация на образованието - важна част от глобалните процеси, което включва не само процеса на различни образователни институции, но и на цялата държава.

Интернационализация като фактор за развитие

Именно от тази позиция се приканват да разгледат този процес, както и, че може да бъде представен като ефективен инструмент за стимулиране за постигане на следните цели:

• увеличи ниво на преподаване;
• развитие на различни форми на научните изследвания;
• избора и използването на най-добрите образци на международен опит;
• увеличаване на броя на конкурентните предимства на университета на вътрешния пазар, както и външно - международни.

Това е общата посока на институцията, която иска да намери своето място в световната образователния процес.

Те трябва да бъдат уточнени и се показва в стратегическите насоки за развитие на университета, които се определят на базата на потенциала си. Налице е също така трябва да се уточни идеята си на място в глобалната система, за да се установи, че тя ще бъде: на световно ниво, секторно или може би регионално.