Какво е интерактивна технология обучение? Активно и интерактивно обучение технология

Училищното образование включва разнообразие от методи на преподаване, целта на които е да се увеличи усвояването на студентите знания. Въпреки това, учители и обучители са все още загрижени за издаване на това как ефективно да научи по-младото поколение. Поради това е положително възприема от въвеждането на различни иновации, за да се реализира успешно на процеса.

Режим на добивната обучение

Комуникацията между студенти и преподаватели в училище винаги е била разделена на пасивна и активна. И едва наскоро се появи интерактивна технология обучение.
Като представя всяка една от тези техники?

Когато пасивен модел ученик усвояване на материала се извършва само от думите на учителя, както и материала на учебниците. На този урок на главния герой е учител. Студентите също са просто пасивни слушатели. Комуникационни студенти с учителя по този метод се осъществява с помощта на контрол или самостоятелна работа, тестове и проучвания. Този модел на образование е традиционен и продължава да се използва от учителите. Пример за такива учебни уроци се провеждат под формата на лекции. В този случай, учениците не се представят всяка творческа задача.

активен метод

На сегашния етап на развитие на училищното образование пасивен режим става без значение. Като се започне да се използват по-широко активни методи. Те са форма на учител взаимодействие с учениците, в които двете страни на процеса на обучение комуникират един с друг. Учениците в този случай не пасивни слушатели. Те стават активни участници в урока, като равни права с преподавателя. Това стимулира когнитивната дейност на децата и тяхната независимост. В процеса на придобиване на знания, ролята на творчески задачи. Освен това, ако пасивният метод доминиран авторитарен стил на управление, той отива в активната демократичният начин.

Въпреки това, в този модел, има някои недостатъци. С използването на ученици преподават предмети само за себе си. Деца общуват с учителя, но не се осъществява диалог помежду си. По този начин, методът на активното учене е едностранно. Това е от значение, когато се използва самостоятелно учене технология, самостоятелно развитие, самообучение и самостоятелна заетост провеждането на. В този случай, активен режим не учи деца споделяне на знания. Тя не позволява то да се натрупа опит и взаимодействие в групата.

иновативна техника

Има и напреднали интерактивна технология обучение. С тази техника на целия урок се извършва в режим на диалог или разговор с никого. Активни и интерактивни технологии за обучение имат много общи черти. Някои дори се сложи знак за равенство между тях.

Въпреки това методът се фокусира върху интерактивното зеници взаимодействие не само с учителя, но и помежду си. Какво е мястото на учителя в този урок? Той насочва дейността на учениците за изпълнение на задачите в предната част на класа. По този начин, интерактивно обучение технология - не е нищо друго освен една съвременна форма на активния метод.

новаторска концепция

Самата дума "интерактивни" влезе в руски от английски език. Нейната буквален превод означава "обща" (между) и "действие" (акт). Терминът "интерактивно" изразява възможността да бъде в състояние да диалог, разговор или да взаимодейства с някой (например, хората), както и с нищо (на компютъра). По този начин, иновативна форма на обучение е диалог, в който взаимодействието.

Организация на интерактивен режим

Иновативната форма на представяне на знания има за цел да създаде най-удобните условия за студенти. Интерактивни технологии за обучение в училища предполагат организация урок, когато е налице симулация на различни житейски ситуации, и да се използват ролеви игри. В този случай, общото решение на поставения въпрос е направен въз основа на анализ на предложените ситуации и обстоятелства.

Информационни потоци проникне в съзнанието на учениците и да се стимулира мозъчната дейност. Разбира се, интерактивни технологии за обучение изисква напълно да промени съществуващия урок структура. Освен това, такъв режим е невъзможно без опит и професионализъм на учителя.

В структурата на модерна урок трябва да се прилага до максималната технология на интерактивни методи на преподаване, която е на специфичните техники. Използването им да получат знания ще бъде по-интересен и богат.

И така, какво е интерактивен преподаване технологии в предучилищна възраст? Това са техники, които, когато студентът е постоянно в отговор на система за обучение на обективни и субективни отношения, периодично, влизащи в неговата структура като активен елемент.

Стойността на иновативни форми на обучение

За образователния процес на законодателството за RF да се утвърди принципът на хуманизация. Това ще изисква преразглеждане на съдържанието на целия учебен процес.

Основната цел на училището е процес на цялостно развитие на личността на детето при упражняване на независим психическо и когнитивната дейност. И това напълно да допринесе за съвременни интерактивни технологии. Когато те се използват независимо ученик е по пътя на знанието и научава повече за тях.

целевата ориентация

Технологията на интерактивни методи на преподаване, предназначени за:

- за укрепването на отделни психични процеси на учениците;
- събуди вътрешен диалог ученик;
- осигури разбиране на информацията, която е предмет на обмена;
- прилагане индивидуализация педагогически взаимодействие;
- да отведе дете в позиция, в която ще бъде обект на проучване;
- да се осигури двупосочна комуникация в процеса на обмен на информация между студентите.

Образователни интерактивни технологии за обучение са си поставили задачата на учителя да улесни и подпомогне процеса на придобиване на знания. Важно е да се:

- да разкрие разнообразието на гледни точки;
- справка с личния опит на участниците в диалога;
- поддържане на учениците за дейността;
- комбинирате практика с теория;
- да допринесе за взаимното обогатяване на опита на участниците;
- улесняване на възприемането и усвояването на проблема;
- да се насърчава детското творчество.

Ключови позиции

Технологии за интерактивно обучение са най-модерните до момента. Тяхната същност е намалена до предаване на информация, която не е в пасивна и в активен режим при използване на рецепцията за създаване на проблемни ситуации. Целта на урока не е готова за прехвърляне на знания на учениците или тяхната посока за независим справяне с тях. Интерактивна технология живот се различава от другите съществуващи методи на разумна комбинация от собствена инициатива на детето с педагогически урок за управление. Всичко това допринася за постигането на основната цел на обучението - създаване на цялостна и хармонично развитие на личността.

Положителни аспекти на метода

Използването на интерактивни технологии за обучение ви позволява да:

- повишаване на ефективността на управление на обмена на информация, образователни и обучителни дейности;
- учениците да упражняват самоконтрол, за да приложат знанията си на практика.

В допълнение, интерактивни технологии за обучение насърчава ранното психическо развитие на детето. Освен обмена на информация между ученици и учител повдига дете доверието в правилността на своите изводи.

Особености на организацията

Използването на интерактивни технологии за обучение се осъществява чрез директно взаимодействие на студенти с образователната среда. Той служи като реалност, в която децата да придобият опит, който е основен активатор на образователната знания.

В конвенционален учител пасивно или активно учене целеви ролята на филтър. Той е принуден да премине през пълната информация за обучение. За разлика от тези на традиционните методи на онлайн обучение осигурява роля на учителя като асистент студент, активиране на потока от информация.

Интерактивна модел обучение, в сравнение с традиционните, промяна на взаимодействието на ученика с учителя. Учителят дава децата на тяхната дейност, създаване на условия за изява на техните инициативи. Студентите са пълноправни участници в тези уроци. Техният опит обаче е също толкова важно, колкото и опитът на учителя, който не дава готови знания, и насърчава студентите си да търсят.

Ролята на учителя

Технологично развитие на интерактивно обучение предполага, че учителят в класната стая изпълнява няколко задачи. Един от тях - да действа като експерт информатор. За да направите това, изготвят и представят на текстово материал, за да докаже, видео, отговорете на въпросите на участниците на урока, проследяване на резултатите от учебния процес и така нататък. Г.

Също така с интерактивен учител учене играе ролята на посредник, организатор. Тя се състои в установяването на взаимодействие с учениците неговата физическа и социална среда. За да направите това, учителят разделя децата на групи, координира задачите, дадени им, води до самостоятелно търсене на отговори, и така нататък. Г.

Ролята на учителя в интерактивно обучение предполага изпълнението на консултантски функции. Учителят не е само се позовава на вече натрупания опит на учениците, но също така им помага в намирането на решения на проблемите.

Форми на интерактивни технологии

За ефективното предоставяне на знания в класната стая от учителя използва иновативен метод:
- работа в малки групи, които се разпределят на студентите в двойки, тройки, др.;.
- метод карусел;
- евристични разговор;
- лекции, чието представяне е проблема;
- техника мозъчна атака;
- бизнес игри;
- конференция;
- семинари под формата на дебат или дискусия;
- мултимедийни инструменти;

- пълното съдействие на технологии;
- метода на проекти и др ...

Нека разгледаме някои от тях.

игра

Това е един от най-ефективните средства за интерактивно обучение, събуждайки силен интерес към темата. Децата обичат да играят. И това те трябва да бъдат използвани за решаване на образователни и обучителни цели.

Бизнес игри за деца в училищна възраст трябва да бъдат подготвени внимателно и внимателен учител. В противен случай те няма да бъдат достъпни за деца и скучен за тях.

Бизнес игри в класната стая да допринесат за:

- повишен интерес към ученето, както и проблемите се играят и симулирани в класната стая;
- възможността за адекватен анализ на дадена ситуация;
- поглъщане на големи количества информация;
- Разработване на аналитичен, новаторски, икономически и психологически мислене.

Бизнес игри се класифицират в зависимост от:

- среда за игри (настолен, компютър, телевизор, технически);
- сферата на дейност (социални, интелектуални, физически, психологически, заетостта);
- методология (роля, предмет, обект, симулация);
- характер педагогическия процес (познавателни, образователни, диагностика обобщаване, образователни, обучителни).

Интерактивна технология изучаването на чужди езици често се използва ролеви игри. Те могат да се носят от вида на драма или развлекателни дейности. В този случай, участниците на тази игра е, възложени на една или друга роля, която играят деца или по-рано, за да се създаде една история, или се ръководят от логиката на вътрешната среда. Това ви позволява да:
- разработване на начин на мислене означава да учат чужд език;
- повишаване на мотивацията на пациента;
- да предоставят студентски личностно израстване;
- да се подобри възможността за благоприятно и активно да комуникират един с друг.

Работят по двойки или групи

Този метод е популярен по време на урока за интерактивна база. Работата по двойки или групи дава възможност на всички студенти (дори и най-ограничителен) практика междуличностните отношения и умения за сътрудничество. По-специално, това се отразява на способността да слушате и лесен за разрешаване на всички спорове.

Групи или двойки, могат да образуват самите студенти, но по-често го прави учителят. В този случай, учителят взема предвид нивото на учениците и естеството на връзката им, както и представянето им възможно най-ясно проблема, като ги пиша в картите или на дъската. Също така той дава групата на достатъчен период от време, за да изпълни задачата.

въртележка

Този интерактивен технология назаем от психологически обучения. Този вид работа деца обикновено са много любители на. За изпълнение на тази техника на учениците формират два пръстена: външни и вътрешни. Първият от тях - е на учениците, че на всеки 30 секунди, постепенно се движат в кръг. Вътрешният пръстен е все още седи на деца, което води диалог с тези, които се случи да бъде пред тях. В рамките на тридесет секунди, има обсъждане на проблем, когато един от студентите се опитва да убеди своя събеседник, че той е прав. Методът на "Въртележката" в изследването на чужд език ви позволява да работите на тема "Театърът", "Въведение", "Разговор на улицата", и така нататък. D. Момчетата говорят с голям ентусиазъм и всички уроци са не само бързо, но също е много ефективна.

Мозъчна атака

В хода на интерактивния урок, този метод ви позволява бързо да реши проблема в предната част на класа с максимално използване на творческа дейност на студентите. Учителят приканва участниците да обсъдят решенията да представи голям брой опции, някои от които могат да бъдат най-фантастично. След това, на всички идеи, избрани от най-успешните и които ще позволят да се отговори на въпроса.

Както можете да видите, има голямо разнообразие от интерактивни методи на обучение. И прилагането на всяка една от тях дава възможност не само да се развиват комуникативни умения на ученика, но и да даде активен тласък на социализацията на личността, да се разработи за работа в екип умения, както и възможност да се премахне психологическата напрежението, което възниква между учителя и децата.