Как е седмицата на историята в училище?

Днес, учители по история, да използват различни техники, за да се подобри значително ефективността на процеса на обучение. По-специално, широко използвани различни форми на извънкласна работа. Един от тях е историята на седмицата. В училище, след час работа е дейност, осъществявана от учениците на базата на собствените си желания и самодостатъчност. Неговата цел е познаването на настоящето и миналото. Режисьор на тази дейност на учителя, и то допринася за задълбочаване на познанията на студентите по темата.

Седмица в историята на училище. задачи

Тази форма на извънкласна работа повишава детски интерес в историята като цяло, страната и родната земя по-специално, разбиране на законите и тяхната връзка с модерността. В хода на бизнеса, развитие на познавателен интерес, любопитството на учениците. В същото време той съчетава различни компоненти на работата, която най-добре отговаря на нивото на готовност на студенти и педагогически намерения на учителя.

Седмица в историята на училище. план

За успеха на операция изисква обучение. Как е организирана една седмица по история в училище? Планът на работа е неразделна част от тази форма на извънкласна дейност. Първо, ние трябва да се определят цели, задачи и съдържание на урока, студенти дейности. Също така е необходимо да се назначат учител, под чието ръководство ще се проведе седмица на историята в училище. Събития трябва ясно да се организират, целия процес на работа - ясно структурирана. Осъществяване на план, определя формата на главата, в която ще се предприеме работата, теми. Стойността се определя от времето и се разпространява като участници. Учителят трябва да се вземат предвид условията на труд на училището, интересите на учениците и техните възможности. Чрез планиране на участие и самите ученици, като се вземат предвид техните предложения.

диспечера на задачите

Дейността на учителя трябва да се извършват в няколко посоки. По-специално, учителят определя съдържанието на цялата работа е насочена към студенти. Ръководител на подпомагането на студентите и да ги съветва в този процес, координира дейността им. Заедно с децата те изследвани идентифициран историческа информация, събраните материали е структурирана, което впоследствие ще се използва в класната стая. Решаването на тези въпроси изисква доста тясно взаимодействие и сътрудничество на студентите и преподавателя, способността на учителя да заинтригува и вдъхнови деца.

Форми на работа

Откриване седмица на историята в училище изисква познаване на общ педагогически, методически и общото теоретично ниво на учителя. В тази работа позволява на учителя да поеме инициативата, за техния творчески и организационни умения. "кръгли маси", конференции, игра играе, бр стена вестници - това не е пълен списък на формите на заетост, които могат да включват една седмица в историята на училище. Сценарии за викторини, състезания, игри, са съобразени дейност и способности на децата. Например, можете да прекарате играта настройка "Пътуване до Средновековието" за шести клас ученици, гимназисти ще бъдат интересна интелектуална игра, пригодена за настоящето, например, "Какво? Къде? Кога?" Форми на работа могат да бъдат много различни: исторически и литературни дискусии на различни теми, като например жените на декабристите, съдбата на руски поети на фона на историческите събития. Седмица история училище включва и открити уроци (уроци конферентни, например). Практическото значение за задълбочаване на знанията на учениците са преходи, туризъм на музеи, посещение на паметници и мемориали.

Как може да се прилагат тези знания?

В хода на една седмица в историята на училище учениците са дадени на различни задачи. Един от тях е въпросът за стенни вестници. В съответствие с нивото на знания и са дадени тема. Например, един клас книга за "древна история", друг - събиране на материали за Средновековието. Добра идея е да се проведе конкурс за стенни вестници. Когато компютърът и принтерът може да ви помогне да се освободи тази публикация със специфичен издание. Възможно е да се публикуват нотите на студенти, кръстословици, пъзели, снимки, стихове на определена тема. Освен това, децата могат да изразят своето становище по този или онзи случай, получени от тях, за екскурзии импресии. В резултат на това на въпроса на училищния вестник може да се превърне в постоянен хоби, което ще заинтересува учители и ученици.

заключение

Не можем да кажем, че през седмицата в историята на училището е нова форма на извънкласна работа. Въпреки това, той е от голямо педагогическа стойност. Днес има много учебни материали, но водещият учителят трябва да бъде в състояние да се намери баланс - не вземе всичко наведнъж. Трябва да трезво оценят възможностите, способности, знания, активност, като свои собствени, както и деца. На пръв поглед, държейки историческа седмица изглежда като една много интересна работа. Но учителят не трябва да забравяме, че всеки ден и час в този случай трябва да бъде ясно организирани. Само тогава ще заплени деца. Работният план трябва да отразява само това, което може да се направи и да доведе до логично заключение. В противен случай, децата ще имат недоверие в реалността на планираната работа, може да загуби интерес към него. В допълнение, ние не трябва да забравяме, че през седмицата в историята на училището, въпреки наличието на някаква форма на хазартни игри не е забавно в дългосрочен план. Всички дейности трябва да бъдат пряко свързани с основното ястие програма за обучение по темата.