Кой е Мария Монтесори? Монтесори методи в образованието

Повече от сто години празнува и най-добри практики философия на Мария Монтесори, начина на работата му не губят актуалност и до днес. Ефективността на образователната система се потвърждава и от резултатите от научните изследвания. Детски градини и училища, които работят по тази система, може да се намери по целия свят. Ученици институции изненадат своите интелектуални и творчески способности, както и на добрите нрави.

метод за отглеждането и възпитаването на базата на доверие, свобода и възможност да изразят себе си - образование Монтесори. Ключов съобщение на образователната система: "Помогни ми да го направя сам."

На първо място, винаги и навсякъде

Мария Монтесори е родена на 31 авг, 1870 в италианския град Chiaravalle. В семейството, тя беше единствената и обичан детето. Бащата на Мари, Алесандро Монтесори, като семейството на италианската аристокрация. име на майката Renildoy. В моминското си име тя носи името Stoppani - древен семейство, чиито членове бяха много образовани хора. брат на майката, Антонио СТОПАНИ, поради голямата му принос към науката е удостоен с паметник в Милано. По това време Renilda беше доста образовани жена, но, за съжаление, той е обречен да съдбата на домакиня и нищо повече. През целия си живот тя помогна на дъщеря си, колкото можеше, опитвайки се да сложите в него любовта към знанието и независимост.

Когато Мария е на 12 години, семейството се премества в Рим, за да момичето възможност да се получи по-добро образование. Особено добри са били дадени за нея науката и математиката. Въпреки всички пречки, целенасочен момиче бе приета в техническо училище за момчета, а по-късно - в Медицинския факултет на Университета в Рим. След дипломирането си, тя стана първата жена лекар и хирург в Италия.

Clever, активист, и просто красива

Като студент Мария активно се бори за правата на жените. Тя беше избрана делегат на Международния конгрес на жените, която се проведе в Берлин. Момичето е в състояние да стигнем до слушате и да чуете, перфектно усвоили красноречие. С всичко това, тя винаги изглеждаше красива, а тя не е имало освобождаване от феновете.

Лична трагедия

През 1896 г. тя започва да работи като асистент в Университетската клиника в Рим под егидата на Санти де Santes. Там тя се запознава с любимия си Джузепе Montesano. Личен живот италианци не работи. Тя трябваше да направи труден избор между сетивата и науката. Тя избра второто. Когато разбра, че е бременна, а след това, страхувайки се осъждане на католическата околната среда, той решава да изпрати веднага след раждането на детето с детегледачка в провинцията близо до Рим. Съществува мит, че Мери остави сина си да се справят с децата на други хора, но в действителност това не е така.

Повечето от децата по това време са били образовани преподаватели, а италианецът е направил нищо в разрез с традициите. Единствената разлика е, че бебето е живял в приемно семейство. Мария прекарва известно време със сина си през уикенда над средната майката по време. Монтесори въвежда сина си за обществото, само когато той е на 15 години. Марио живот помогна и подкрепени майка й става неин наследник, а след смъртта й направи огромен принос за метода на преподаване на Монтесори.

Работа с деца

В клиниката се провежда първото си заседание с децата, които са имали ограничени възможности. По това време тези деца не са лекувани, и преподават нищо, те са просто смята идиоти и да се опита да ги защити от обществото. След приемането на храна rebyatnya пълзеше по голия под и се събират трохите, а след това плюе топки от нея. Ситуацията, в която е имало болни деца денонощно, не е допринесъл за развитието или предизвикана до полезна дейност. Мария за дълго време да ги гледа и прави заключения, които стават отправна точка за посещение на система за преподаване създаден от Монтесори.

Методът е да се даде на децата като пациенти и здрави разработване на околната среда. Трохи трябва да се даде пространство, в което са съсредоточени всички в света на знанието. За по-голяма яснота, те са представени чрез основните стандарти на човешкото постижение. Всеки дете трябва да измине целия път до цивилизования свят още от предучилищна възраст години. Педагогическа система на Монтесори е изграден в съответствие с нуждите (чувствителни периоди) в развитието на детето.

чувствителни периоди

Развитие на детето на метода на Монтесори е в съответствие с времевите интервали, в които децата просто и естествено възприемат определени умения и знания. Това е същността на един чувствителен период. черта му е, че това се случва веднъж в живота и да премине завинаги, независимо от това дали детето е имал време да го използва или не. Така например, от 0 до шест години има сензорна развитие и формиране на речта. Социални умения се появяват и са фиксирани за периода от 2 до 6 години. Научи детето да чистота и ред нужда до 3 години.

С други чувствителни периоди могат да бъдат открити в писанията на италианския учителя и иноватор. Родителите и учителите не могат да влияят на настъпването и продължителността на тези периоди. Въпреки това, те трябва да се създаде среда за детето от учебните материали или така наречената зона на близко развитие.

Възрастен свят - страна на гиганти за деца

Монтесори учител представен за първи път на теорията, че децата неудобно да живее в света на възрастните. Всеки дете се чувства там като джудже в страната Гъливер. Нашият свят е дете, пълен с хаос, където малкият човек няма никакви права и лична удобно място. Джайънтс, възрастните често са жестоки, несправедливи и нетърпелив. Наказание може да следва една проста грешка като счупена ваза, а защото детето просто опознаване на света и има право да прави грешки.

Учителят е искал да предаде на родителите и учителите, че децата - това не е играчка в ръцете им. Необходимо е да се вземат предвид техните интереси и потребности. За да се покаже на трохи, е необходимо да се знае и да се разбере, бебето трябва да го гледате. А това е възможно само с детето, което е получило свобода. Дете седна на бюрото, нищо повече от бърза загуба на интерес, няма да ги видите. Внимавайте, тъй като проявена личност, тя може да бъде само, когато бебето е нещо наистина страстно за.

Дисциплина и свобода в същото време

Под понятието за свобода в творчеството на италианския учител трябва да се разбира не всепозволеност и независимостта на волята на детето от възрастен. И това може да бъде постигнато чрез преподаване на деца, за да се обслужват и да научат нови без помощта на старейшините.

метод Мария Монтесори накратко:

• Всеки дете се избира дейност. Детето се научава да слуша вътрешния си "Аз", за да се разбере, че той се интересува от в този момент.
• Минимизиране на помощ за възрастни. Тя трябва да присъства само в случаите, когато се хлапето пита за него. Осъществяване автономия на дете самочувствието, научете се да се оценят адекватно лични постижения.
• Децата растат и се обучават по специално организирана среда. Най-дидактични материали трябва да бъдат лесно достъпни за всяко дете. Има правила, които да се спазват от всички.
• Образованието на деца на различна възраст в една и съща група. Това е добре за по-големи деца, както и за по-младите. Малките ученици са привлечени за старейшините, и големите момчета помагат трохи.
• Учебният материал е разработен така, че детето може да се намери и поправи грешките си.
• Не най-добрите и най-лошите ученици. Постижения на детето могат да се сравняват само с предишните резултати.

Независимо от това дали използвате метода Монтесори у дома или в образователните институции, навсякъде има едни и същи правила:

• Работил съм - ще зад себе си.
• Работа с материала се случва на индивидуално килима.
• Класът не може да направи шум, да се движи спокойно. Деца веднъж научени мълчаливо носят столове.
• Като цяло уважение съжителство: вашата свобода свършва там, където започва другият лично пространство.

системни недостатъци

Последователи на образователната система са отбелязали значителни ползи, които се натрупват от метода на Монтесори. Преглед на капаните могат да бъдат открити много по-рядко.

Детство без приказки. Д-р Монтесори смята, че приказките изкривена представа за реалността. След Gingerbread Man не може да избяга, и животни, които не могат да говорят човешки език. Системата също така се фокусира върху логика и рационалност, разработва лявото полукълбо на детето си може да се направят изводи, да вземат решения и да поемат отговорност за действията. Четене на книги техника не забранява, но съветва да предпочитат истории с реални истории.

Не забрани. Образованието по метода на Монтесори не предвижда забрани и санкции. В детската градина или училището, детето не може да слуша учителя, да се хранят от плочи на други хора, ходи из стаята по време на тренировката, за да ползвате в края на коридора. Учителят има право да представи своите забележки, защото детето трябва да разбере себе си каква бъркотия - това е лошо, че не може да навреди на други деца. Учителят може само да наблюдава какво се случва. Домашни психолозите не препоръчват да се използват преди училище метод Монтесори. Предучилищно образование в страната ни трябва да включва концепцията за послушание. Децата след края на градината на иновативна програма склонни да предприемат, за да училище с класическо образование. Бъдещите студенти са посъветвани да "превъзпита" в една нормална детска градина, защото ученикът не може просто да седи в класната стая. Той няма представа какво да слуша учителя.

зониране пространство

Той направи голям принос към образованието на децата от д-р Монтесори. Методът, който се е развил, предвижда разделянето на пространството, когато става въпрос за деца, на зона. само пет Има. Kid зона реши да взаимодейства и да я държи толкова дълго, колкото пожелае.

• Площ на практика. Има предмети от бита, които възрастните трябва да се справят всеки ден. Kid под ръководството на учител може да полее цветята, измиване, наличие на желязо желязо и шият. Образованието по метода на Монтесори предлага на самообслужване. Отделения в ред, определени масата, почисти след вечеря, измиване и избършете ястия.
• Докоснете Zone. Тук е материал, който се преподава за определяне на характеристиките на обектите: цвят, форма, размери, тегло.
• Език област. Има дидактични материали за обучение по четене и писане.
• Математика зона. След това детето се учи цифрите, броя на елементите от математически примери. Работата с "златен материал".
• Space област. Това са картите, глобуси, материал за изучаване на времето и всичко, което въвежда децата в света около тях.

Класове за ученици, използвайки метод Монтесори работят с някои материали. Нека да разгледаме тях.

Развитие на сензорните технологии:

• Кадър с клипсове. На него има куки, копчета, ципове, дантели. С този симулатор детето се научава да се облича.
• Brown стълба. Тя помага на децата да се идентифицират с концепциите за големи, малки, мазнини, тънка.
• Pink кула. Напомнящ детска пирамида. Преподава сравнение предмети помежду си по размер.
• Red бум. Детето се запознава с концепцията на "по-дълго", "по-къс".

Развиваме реч:

• Писма на хартията с ефекта от кадифе или декоративен пясък.
• Метални раздели под формата на различни геометрични форми се използват за получаването на ръката на буквата.

Математически способности:

• Червени и сини пръчка. Включва 10 пръчки. Чрез манипулирането им, детето се научава основния математика и математически операции.
• Кутия с вретена.
• Геометрично тяло.

образование у дома

Съвети за родители, които искат да използват метода Монтесори в дома:

• Създаване на сина или дъщерята на комфортна среда за живеене. Детето трябва да бъде в състояние да се изкачи нагоре или да падне на собствената си легнете, измийте без помощ, затвори си вещи в килера или на една кука, подходяща за растежа на него.
• Дайте вашите възможности на децата, за да помогнат на възрастни с домакинската работа. Научи се измие чашата, купи малък лопата и метла, нека вода цветята. Хлапето трябва да знае, че той има домашни задължения. Това ясно е изразено в програмата на д-р Монтесори.
• Методът се основава на свободата на действие. Да не се намесва с детето.
• Разделете детска група в съответствие с процедурата. Дайте на учебни материали за деца в продължение на часове. Те са доста скъпи, така че родителите трябва да мислят за това, което те могат да направят с ръцете си. Днес ние можем да намерим много идеи и цехове за производство на материали за обучение.

Системата не предлага на децата на модели на активност, но просто избутва детето към действие и предлага широка гама от материали.

заключение

Институция, използвайки метод на обучение на Мария Монтесори, може да се сравни само с малко отделен детски планета, където има своите установените процедури и няма място всепозволеност. Но докато децата се научат да разбират своите емоции и чувства, да придобият умения за живот и справяне с вътрешните си проблеми. Никой и нищо не пречи на развитието на малките човешки способности. Системата не предлага на децата на модели на активност, но просто избутва детето към действие и предлага широка гама от материали.