Колко думи в минута трябва да се чете в първи клас - стандарти и изисквания

В днешния свят, родителите плащат голямо внимание на подготовката на децата за училище. Много често бъдещите първокласници научени от родителите сметка, някои от тях са в състояние да пиша. Родителите дават особена важност за четене. Много бъдещи първокласници не само знаят азбуката, но вече имат начални умения - могат да се комбинират буквите в срички и срички в думи.

Способността да се чете - един от най-ефективните начини за маневриране в околната масата на информация. Особено внимание се обръща на техника. В крайна сметка, важно е не само да способността да се чете бързо и точно, но и съзнателно възприемане на текста плюс запазване на неговата артистична намерението, изразено в израз произношение. С други думи, необходимо е да се отдаде значение не само за това как и колко думи в минута трябва да прочетат първи клас, но като поиска конкретни въпроси по текста, за да разберете дали на читателя да разбере смисъла на съдържанието на текста. Тя ще се развива речта и паметта на детето, да увеличи своя интелектуално ниво. В допълнение, той ще се научи да разсъждава и да се образува мнения.

Така че колко думи в минута трябва да четете първокласник? Учителят е длъжен да следи и записва резултатите, която достига дете в хода на развитието на умения. Бързо четене в клас 1, трябва да бъде в рамките на определени параметри. Резултатите се записват непрекъснато през учебната година, и след всяко тримесечие, с изключение на първата, минават контролни измервания.

Нормативните изисквания, които определят колко много думи в минута трябва да се чете първокласник. За да се получи оценка на "пет" в първата половина на обучението ученикът трябва да се чете най-малко двадесет думи в минута. Към края на третото тримесечие на броя увеличи до тридесет и пет, а до края на първи клас, за да получите "отличен" дете е длъжен да изрече повече от четиридесет думи от текста. Важно е не само   проверите скоростта на четене, но и да се обърне внимание на това как се справя детето. Учителят изисква студент говори думите като цяло, ясно подчертаване края на краищата, и най-вече осъзнава смисъла на четене.

Определяне на броя на думи в минута трябва да четете първокласник, трябва да се вземе предвид сложността на текста, предложен за четене. В началото на учебните думи в изречения са съставени от подобни срички или срички със същите гласни, като ma-ma, ко-ето ка-ша. Въведени са допълнителни пасажи от произведения, съдържащи по-сложни срички. След първоначалното развитие на уменията за четене на текстове включват многосричен думи, срички с подсвиркване, комплекс, с комбинация от съгласни. Важно е, че в края на третия етап на първокласник не само чете в строго срички (не лимец) и изразителен, но също така е в състояние да накратко peresskazyvat чете. Във финалната фаза поканен да чете не само проза, но и поезия.

Постепенно усложнение на текстове ще спомогне за изграждането на първокласник в способността на читателя за по-нататъшно увеличаване на скоростта на произношение, което прави четенето не само инструмент за придобиване на знания, но и източник на удоволствие. В допълнение, четене - специален вид художествена и естетическа, словото и интелектуалното развитие на човека. По време на обучението на детето формиране на езиковите умения, което е фактор за успешното усвояване на знания не само в училище, но и полезно за него в бъдещето си, за живота на възрастните.