Разбор думи на звуците. Схеми и Примери

В процеса се запознават студентите с различни видове дисекции училище руски език. Тази дума лексикален анализ и анализ на състава и методите на обучение. Децата се учат да разглобите предложението за членовете, да се идентифицират в синтаксиса и препинателни функции. И също произвеждат много други езикови операции.

Обосновка теми

След повторение на материала пресича от първични ученици 5 класа започват да се първите големи езикознание раздел - фонетика. Завършването на кабинета му е анализът на думата звуци. Защо фонетиката започва с един сериозен и задълбочен познаване на родния език? Отговорът е прост. Текстът се състои от изречения, изречения - на думите, а думите - на звуците, които са градивните елементи, градивните елементи, самата основа на езика, а не само руски, но всеки. Ето защо анализът на думите от звуците - началото на формирането на практически умения и способности на учениците в езиковата работа.

Концепцията за фонетичен анализ

Какво точно той самият, както и, че студентите трябва да знаят, за да се справят успешно със задачите на фонетичен характер? На първо място, се движите в сричкови разделяне. На второ място, анализ на думите на звука не може да се направи без ясно разграничение между гласни и съгласни фонеми в двойка и несвоен, слабите и силните позиции. На трето място, ако то (думата) включва написани на бележки, меки или твърди елементи, удвои писма, студентът трябва да бъде в състояние да се движите, което писмо се използва за определянето на конкретен звук в писмото. И дори тези сложни процеси като настаняване или асимилация (асимилация) и катаболизъм (raspodoblenie), те също трябва да бъдат добре разбрани (въпреки че тези условия не са споменати в учебниците, обаче, децата се запознават с тези понятия). Естествено, анализ на думите на звуците не може да се направи, ако детето не знае как да преписвам, не знае елементарните правила за транскрипция. Поради това, учителят трябва сериозен и отговорен подход към преподаването на секция "фонетика".

теоретични препоръки

Какво е анализ на схемата думи звучат? Какви стъпки включва тя? Ние ще разберем това по-подробно. Да започнем с означението се издава от текста, поставете знак "тире", след което е писано отново, но този път е разделен на срички. Гъвкава акцент. След това отворете скобите, и ученикът трябва да е писаното препис - да пише, както я чувате, т.е., за да разкрие своя звук черупка, посочи мекотата на фонеми, ако има такива, и т.н. След това, вариант транскрипция да пропуснете линия, задръжте натиснат .... вертикална линия. Пред нея в колона написани всички букви от думата, след като - в скоби звучи, и предвид тяхната пълна характеристика. В края на анализа, извършен малка хоризонтална линия и, обобщавайки, там е броят на букви и звукове, с една дума.

Пример Един

Как изглежда на практика, т.е.. Д. В училище бележника? Proizvedom първия тест разбор думи от звуците. анализ на пробите ще даде възможност да се разберат много нюанси. Напиши: покривка за легло. Разделя се на срички: в съоръжаване va'-ло. Транскрибира [pakryva'la]. анализира:

• N - [п] - звука на съгласна, е глух удвоява двойка - [Ь] твърдо вещество;

• на - [а] - на гласна, ненапрегнат ;

• к - [а] - съгл звук, е глух, Man [ал - д] ..., постоянни.

• р - [п] - звука на съгласна, плътен, така странно за звучност, трудно;

• S - [S] - е гласна в ненапрегнат позиция;

• . В - [в] - звука на АСС звъни, пара това - [е], фирма;

• и - [A '] - звукът гласна в позиция шок;

• . L - [L] - звук АСС отнася до плътен, така несдвоен, твърди ,.

• на - [а] - съгласна, ненапрегнат.

Общо: 9 буквите в думата звуци и 9; броят им е еднакъв.

Пример две

Нека да видим как да се направи разбор на думата "приятели" на звуци. Ние действаме на вече планираните схема. Разделя се на срички, ние поставяме акцент: Дру-зя ". Сега пиша в транскрибира форма: [druz'y'a ']. И анализиране:

• г - [г] - съгласна, е сонант сдвоен двойка - [Т], твърдо вещество;

• р - [ил] - съгл изрази сонорен, несдвоен, твърдо вещество ;.

• у - [в] - гласна, ненапрегнат;

• . S - [а "] - съгл звъни, глух двойка - [с] меките и също удвоява [S];

• и - означава никакъв звук;

• I - [D '] - полу-гласна, повиквания са винаги така нечетни, винаги мек;

• [A '] - гласна въздействие.

Тази дума 6 букви и звуци 6. Техният брой е същият, т.е.. К. L означава няма звук, и буквата I означава ь след две звуци.

Пример три

Ние показваме как да се направи анализ на думата "език" на звука. Алгоритъмът, което знаете. Напиши го и се разделя на срички: I-език. Zatranskribiruyte: [y'izy'k]. Демонтирайте фонетично:

• I - [D '] - полу-гласна, изрази несдвоен винаги само меки;

• [А] - на звука на гласна и ненапрегнат;

• Н - [п] - съгл изрази сдвоен двойка - [с], твърдо вещество .;

• S - [У] - гласна, инсулт;

• к - [а] - съгласна глух двойка [д] твърдо вещество.

Думата се състои от 4 букви и 5 звуци. Техният брой не е същото, защото писмото ми стои в абсолютно начало и е 2 звук.

Пример за четвъртия

Нека да видим как изглежда разбор на думата "протеин" от звуци. След уволнението си той направи сричкопренасяне: бяло-ка. Сега zatranskribiruyte: [b'e'lka]. И направи алфа-сериозен анализ :

• б - [B '] - ACC, шум, сдвоен, [п], леко ;.

• д - [е '] - гласна, инсулт;

• л - [L] - ACC, сонорен, Nepara, в този случай твърдо вещество; ..

• к - [а] - ACC, глух, двойка [д] твърдо вещество; ..

• и - [а] - гласна, ненапрегнат.

В тази реч еднакъв брой букви и звукове - до 5. Както можете да видите, производство на фонетичен анализ на думата просто достатъчно. Тя е само важно да се обърне внимание на нюансите на произношението му.

Пример за петата

Сега нека да се направи анализ на думата "ела" звуци. Петокласници това трябва да бъдат интересни. Той ще се повтаря и консолидиране на фонетичните особености на гласни, написани на бележки. Word се състои от една сричка, която също е необичайно студенти. Той се транскрибира, както следва: [ye'l ']. Сега провеждане на анализа:

• д - [D '] - полу-гласна, изрази несдвоен, мека;

• [E '] - гласна, инсулт;

• л - [п '] - съгласна сонорен обаче несдвоен, в дадената дума е мека;

• ите - звукът не означава.

По този начин, в думата "Смърч" 3 писмо и три звук. буквата Е В представлява 2 звук т. За. трибуните в началото на думи, а меките звуци на знак не означава.

Ние се направят изводи

Ние дадохме примери за фонетичен анализ на думи, състоящи се от различен брой срички и звуци. Учителят обяснява този въпрос, преподава на учениците си, да се опитате да ги напълни с лексика подходяща терминология. Като говорим за звук, "N", "R", "L", "М", трябва да се нарича техен звучен, едновременно като посочи, че те винаги са на звънене и следователно не разполагат с един чифт voicelessness. [Q] сонорен не е, но също така просто звънене, и този параметър е в непосредствена близост до 4 предишното. Освен това, беше по-рано мислех, че това се отнася до звука на съгласна, но това е справедливо да се обадите на полу-гласна, т. За да. Той е много близо до звука [и]. Как по-добре да ги помниш ли? Запис на деца изречение: "Ние не сме виждали приятелката си." В него, и включва всички звучност.

анализ Специални случаи

За да може правилно да определи фонетичната структура на думата, че е важно да бъде в състояние да го слушате. Например, думата форма "конете" ще имат изглед на транскрипцията: [lashyd'e'y '] "дъжд" - [do'sch']. Петокласници да се разбират с тези и други подобни случаи е трудно. Поради това, учителят трябва да се опитаме да анализираме уроците на интересни примери и обърнете внимание на студентите някои езикови тънкости. Във връзка с това, както и думи като "почивка", "мая", т.е.. Д., като удвои или непроизносими съгласни. На практика, е както следва: участника-Hol, [pra'z'n'ik]; drozh MS [dro'zhy]. Над "G" трябва да се тегли чертата, се посочва продължителността на звука. Нестандартна тук и ролята на буквата I. Ето, това се отнася до звука те.

На ролята на транскрипция

Коя дума непременно трябва да се транскрибира? Фонетично анализ помага да се видят графично изображение на жетона. Е., Да покаже как се появява думата в своята звукова плик. Каква е общата цел на такъв анализ? Той е не само сравнението на езиковите единици (букви, звуци, техния брой). Фонетично анализ дава възможност да се проследи, в който позицията на една и съща буква означава различен звук. По този начин, обикновено се смята, че на руски език, на гласна "е" винаги е в състояние на силен шок. Въпреки това, по думите на чужд произход, това правило не работи. Същото се отнася до комплекс състава на символи, състоящ се от две или повече корени. Например, една тройна ядро прилагателно. Транскрипция е както следва: [tr'ioh'a'd'irny ']. Както можете да видите, ударен звук тук [а].

По въпроса за сричкопренасяне

Сричкопренасяне - един и същ въпрос доста трудно да петокласници. Обикновено учителят насочва децата към такова правило: колкото по словото на гласни, толкова много срички. Единични Fe 2 срички; в душ-ка 3 срички. Този така наречен прости случаи, в които гласни са готови обстановка. Малко по-сложно за децата ситуацията е различна. Например, думата "сините" се наблюдава гласна. Учениците се затрудняват как да се разделят на срички такива опции. Необходимо е да им обясним, че има обикновено остава същата: B-Nya-I (3 срички).

Това са функции, наблюдавани в фонетичен разбор.