Видове социализация. Адаптиране на индивида в обществото

Живеем в динамично общество със свои собствени правила, разпоредби и изисквания. Очаквайте в този свят, човек започва да се говори. Първи реакции от децата на другите хора там на възраст 1,5-2 месеца. И трохи в утробата реагират на гласове роднини: баща, майка, бутна в отговор докосва корема на майката. Това потвърждава факта, че всички - социално същество, което не може да съществува напълно без хората около тях, както и за развитието на комуникацията в обществото. Но в процеса на адаптация към установените правила и норми не се случи веднага след раждането или в рамките на един или два дни. Тя заема голяма част от живота ни и всеки се случва по различни начини.

Това е сложна трансформация на лицето, което определя нейното адаптиране към обществото, развитието на вътрешните структури, външни взаимодействия, и така нататък. D. Тя все още се проучва от психолози, защото обществото се променя непрекъснато, както и изисквания за структурата на личността. Ето защо, преминаване на етапите и видовете на социализация, човек понякога се нуждае от помощ или подкрепа. Така че, това, което са видовете пристрастяването на индивида към обществото и какъв вид процес?

социализация на човека

Нищо чудно, че това явление в социалната психология, наречена на процеса, тъй като тя не се случи в рамките на 5 минути. Тя може да трае вечно, всичко зависи от околната среда, към която ще свикне човек и върху структурата на личността.

В резултат на взаимодействието на човека и обществото е процес на социализация. Когато един човек влезе в специфична структура, той е принуден да свикне и да спазва неговите правила. Това означава, че обществото го засяга. Но наравно с вътрешните промени на личността се случва да променят обществото, защото той, като активен личност, да повлияе на тяхната околна среда. социализация на резултатите може да се види във факта, че взаимното промяната изглежда уникални малки или големи групи в обществото, в човешка форма на нови модели на поведение, норми и ценности.

Процесът на социализация на индивида продължава през целия живот, защото обществото е постоянно в динамична, подложени на някои промени, хората в общността се принудени да се адаптират към бързо развиващите се нови условия. Тя постоянно се актуализира, приемане и идентификация с нещо ново, определя индивидуално адаптиране към условията на околната среда.

Форма на поглъщане правила на обществото

Има две основни форми на човешката адаптация към обществото и поемане на основните правила и разпоредби.

1. Ненасочени социализация - е прякото производство на личностни черти и някои черти, дължащи се на факта, че едно лице е постоянно в определена среда. Примери за недиректен социализация: всеки път след приемането на храна на детето в семейството са научени да се каже "благодаря". Той е образувала качество на характера, като благодарност. След това той несъзнателно ще даде благодаря за сервиране на храна по време на парти, кафе или когато нещо се лекува. Индивидът приема социални умения не само в семейството, но и в кръга на връстници, колеги на работното място, заобиколени от фенове на стадиона и така нататък.
2. Насочена социализация - специално изработени програма или система от средства и мерки, които имат за цел да се отрази на лицето, с основната цел - да се коригира стойността си с доминиращите общество, интереси и идеали. Тук основния процес - образование. Адаптация на детето в обществото, ще бъде трудно без образование. Тя планира процес на оказване на влияние върху поведението на по-младото поколение и съзнанието. Необходимо е да има развитие на личността, формирани нагласи, ценности, активната позиция на дейности в обществото.

Тези две форми могат да се допълват взаимно и могат да бъдат в конфликт. В крайна сметка, недиректно форма на социализация включва ефекта на определени групи в обществото, и те не са само положителни. В този случай, трябва да включва активно насочване на влияние върху формирането на човешки ценности, тя може да се включат и родителите, училището.

Етапи на адаптация към обществото

Човекът в обществото се адаптира, преминавайки през няколко етапа. Те са взаимно свързани. Уменията, че детето е придобило в предишната стъпка, а след това се подобри и са в основата на появата и на други характеристики на социализация.

1. Ранна детска възраст - Този етап обхваща първите 2 години на детето. Тук важен фактор е неговата комуникация с важни хора, които са боядисани с положителни емоции. Детето се научава да се отговори на жалбата до него, за да се прави разлика между положителни и отрицателни емоции. Това може да се види от начина, по който той бразди вежди, когато строго се отнасят към него.
2. Ранното детство (от 2 до 5 години). Детето активно научава, заедно с ученика, за да си взаимодействат с обекти, да ги манипулира. Социализация се случва, когато правилно общуване с родителите си.
3. Начална (шест до седем години). Водеща дейност в този период е дейност, възпроизвеждане. Но на този етап от процеса на социализация на личността на детето, идва чрез сложна игра - роля. Една малка член на обществото научава да споделят и да играят различни роли. Играя майка, детето се научава да се държат като тя повтаря някои от нейните фрази, учи "своя" бебе. По този начин той започва да се приемат основните норми и ценности над цялото семейство.
4. Ранна училищна възраст обхваща периода от 7 до 11 години. Радикално се променя социалното положение на детето. През този период той преоткрива всичко, което знаеше от житейски опит, засилва придобитите знания. Характеристики на социализация в тази възрастова също се състоят в това, че едно дете се е променило босове. Основните значителни възрастните в процеса на адаптация към новите условия е учител. С него детето общуват и взаимодействат при равни условия, а понякога дори повече, отколкото техните родители.
5. Юношеството (12-14 години). С новите знания, формират мнението си въз основа на идеен мислене и активно взаимодействие с връстниците си, тийнейджърът продължава да свикне с нормите и изискванията на обществото. На тази възраст, тя може или да ги отрича или изцяло да се съобрази с тях.
6. Младежка възраст 14 до 18 години. На този етап има някои важни събития в живота на всеки млад човек. Тя пубертета, в която младите хора, прикрепени към света на възрастните; завършването на проучванията, и лицето, става все по-независими. Периодът свидетели на формирането на света, промените в самочувствието и, като следствие, самосъзнание. Възрастни предвид основните принципи на живот, самочувствие, ценностна ориентация.
7. Късно юношество (18-25 години). Най-активно се включват в трудова дейност. Някои продължат обучението си за придобиване на професия. Младите хора постепенно се учат и да приемат социалните норми на обществото да се научат да си взаимодействат с други, работни задължения за акции и да ги извършват. Личността се развива социално и професионално.
8. Падеж (25-65 години). Човек за подобряване на заетостта и ангажирани в самостоятелно обучение.
9. дейности Posletrudovaya (65 и повече години). Едно лице се пенсионира, обобщава резултатите от живота. припознае в себе си различни посоки (домакиня, баба, дядо, като самостоятелно заети лица, консултации в областта на професионалните въпроси).

Какви фактори влияят на пристрастяване личност за обществото?

Всички видове социализация не може да бъде направено без определени фактори. Те имат значително въздействие върху човешкото адаптиране към социални правила. Поради тези фактори, човек може да възприема и приема форми на социални норми, които вече имат някаква представа за морални, правни, естетика, политически и религиозни правила.

Основните фактори, влияещи върху социализацията:

• биологичен - разнообразие определя набор от личностни характеристики;
• физическата среда - едно лице може да се формира под влиянието на климата и други природни показатели, тези закони Етнопсихология проучвания;
• култура - във всяко общество има своя култура, която е наистина се отрази на поглъщане норми на обществото;
• група опит - може да си спомни теория на колективното несъзнавано, в който той също така заяви, че групата се отрази на самоличността на лицето на Юнг; да общуват с различни хора, виждайки реакциите им, лицето се научава да си взаимодействат в конкретна среда;
• лична (индивидуално) опит - уникален фактор, защото всеки човек в собствената си поема законите на образование, особено социални норми, отрицателен и положителен опит и да го интегрира.

видове социализация

Има няколко допълнителни и социализация са два основни вида:

1. Основно - възприятието на обществото като дете. Детето се учи на обществото чрез културно положение на семейството и на възприемане на света значителни възрастните - родители. Внушаване основни ценности чрез закони за образование, родителите формират първия опит на детето. Той преминава през този опит като своя и се научава да възприема другия чрез механизъм идентичност. Чрез комуникация със значителни възрастни в детето формира елементи на оценката на това, което се случва.
2. Средно - няма край, и трае толкова дълго, колкото един човек влиза в професионален кръг на интереси и други малки и големи социални групи. Тук детето се научава различни роли, да се научат да гледат на себе си въз основа на ролята, която той трябва да изпълни. Това е лесно да се даде примери за вторична социализация: на дете дома служи като син, ученик в училището, в спортни клубове - спортист. Но понякога в света на вторична адаптация към обществото е в противоречие с основната (която ваксинирани в детството), например, семейни ценности не съвпадат с тези на група от фенове на рок музиката. В този случай, човек трябва да премине през процес на самоопределяне (което е по-подходящо) и натиснете който и да е посока на интереси.

Трябва да се отбележи, че първоначалната оценка на обществото рядко се коригира това, което се полага в детството, и след това да се преформатира твърдия, извадете от подсъзнанието. Видове социализация не се ограничават до първична и вторична. Налице е също така концепцията за ресоциализация и десоциализация. В допълнение, адаптиране към обществото може да се проведе успешно и неуспешно.

Концепцията за ресоциализация

Този процес е от вида на придобиване на знания за нормите на обществото. Той е рязка промяна на социалните условия, които едно ново начало, за да повлияят на човека, неговите възгледи и интереси. Тя може да се прояви по време на продължителна хоспитализация или при смяна на местоживеенето. Един човек под влиянието на новите условия отново започва да се адаптира към различни социално положение.

Също така, това понятие се използва за промяна човешкото възприятие на обществото. Например, когато партньорите го виждат като некомпетентен специалист и постоянно приписват на него по този начин. И това вече е отминал специализираното обучение и повишаване на квалификацията и работата е станала много по-добре. В този случай, важно процесът на ресоциализация, тоест, промяна на местоположението или условия на работа, така че този човек може по-добре да изразят себе си.

Каква е десоциализация?

Този феномен, който стои срещу на социализация. В този случай, за самоличността на редица причини губи своите социални ценности и норми, отчуждени от групата, която включва, разработва и лишения. Когато десоциализация на лице по-трудно да се реализират в обществото, и ако това не помогне, тогава ситуацията ще се влоши.

Затова съответната е въпросът за успеха или провала на адаптация към обществото. Успехът на този процес се определя от хармонията между очакваното и действителното състояние на нещата в семейството, училището, обществото като цяло. Неуспешно социализация се случва, когато нормите и ценностите, които са се научили по негово време хората не съвпадат с нормите и ценностите на света.

Семейството като първия институт на поглъщане норми на обществото

Социализация в акта за семейство от раждането, когато бебето влиза в контакт с хората, които обичате, отговори на призива на себе си, като се усмихваше и agukaet. На отговорност на семейството да се въведе нов човек към обществото. Ето защо, на специална мисия на тази малка клетка на обществото - да расте приличен член на обществото. Около близки, засегнати от образуването на духовно, морално, физически компонент. На колко мама и татко принадлежат към различни явления на света, това зависи от отношението на детето към тях.

Тя е в семейството на детето получава първия опит в изграждането на междуличностните отношения. Той вижда и чува как родителите да общуват помежду си, това, което техните ценности и интереси. И все пак малко дете, той започва да имитира поведението на майка или баща, приемането им навици на речта. Децата възприемат информацията устно с около 40%, ако те чуят и видят, как така родителите, вероятността от подобно поведение е 60%. Но ако детето чува, как да се действа, вижда, че като родители да се държат, и го прави с тях, вероятността от образуване на такова умение и Го следват, през целия си живот е 80%! Поради това, поведението на детето в юношеска възраст и да продължи по-голяма степен зависи от семейството. Само в процеса на изграждане на хармонични отношения в семейството може да узреят напълно развита личност.

Училище като адаптация на детето към социални нужди

През първите шест години на едно дете получава важни житейски умения. Той се учи да си взаимодействат с други, изгражда отношения и поема основните семейни ценности и норми на обществото. Но веднага след като той започва да посещава училище, социалната ситуация около него се променя. Има нови изисквания всели норми. Социализация на учениците - това е чудесен етап в развитието на личността, които вземат участие не само на родителите. Тук участват процесите на образование, обучение и развитие на човека.

Училището предоставя основа за по-нататъшно адаптиране към обществото. Тази социална институция има право да откаже развитието на детето, както това се случва в определени социални групи (например, спортни клубове, където детето не е подходящ за определени параметри).

Социализация на студентите все още силно зависими от значителна фигура, която взема в периода на втората (а понякога и първи) мястото, след като родителите - учител. Той е не само на главния герой в образователния процес, но пример за подражание за децата, особено в по-ниските класове. На пръв учителите имат голяма отговорност за решаването на различни проблеми в училище на детето, адаптиране към учебния процес, както и първокласни групи. Всички учители също са отговорни за решаването на образователни, социални и образователни цели на училището.

Социализация в училището има своя собствена функция:

• културно и образователно развитие на личността, в която формира зрели и компетентни хора, които са в състояние да разсъждава логично и вземане на решения;
• регулиране и образователни - формиране и възпитават положителни нагласи към реалността, ценности, мотивация, дейности и така нататък;
• Комуникативна - детето се научава на уменията на поведение роля, да се научим да общуваме;
• организационната и управленска - помага на ученика да организира лично пространство, време;
• социално и интегративен - това помага за укрепване на отношенията на доверие, екипът на сближаване.

Връстници като значими хора в социализацията

Връстници открояват като отделни агенти на социализация на личността. Защо те са толкова важни за развитието на детето? Като тийнейджър и по-късна възраст хората се нуждаят от информация от интерес за него. Тя може да осигури напълно не възрастни, но само на връстници. Ето защо, образувана групи по интереси, която продължава да се развива и личност. В тази реакция Teen Gets информация за хората около себе си, светът се разширява концепция за себе си. Родителите трябва да насочва детето, така че той не попада под влиянието на неприспособими субкултурни групи.

социализация на резултатите - непрекъснат процес на адаптация към променящите се условия в обществото. С всеки нов етап на лице промени, трансформира своите интереси и ценности. Ето защо е важно да се обграждат с хора като че не ни се отрази много негативно. Особено важно е да се наблюдава как детето изхожда се адаптира към новите условия на околната среда, насърчаване на техните интереси, да се насажда ценности и да вземат активно участие в успешното му социализация.