Вътрешен стимул - това е най-важната задача на образованието

Какво ни кара да се движи напред, да се развива, да се стремим към повече? Дали това е само мечта или желание да оцелее? Има ли нещо, което ни мотивира по-силен? Първоначалната стойност на стимул - остър предмет, пръчка с връх, който подкара бик. Едва по-късно думата започва да се използва в преносен смисъл. Той дойде да означава "силен мотивиращ фактор." Това, че той е в състояние да ни накара да не само да се развива и се стремим към повече. Стимул - това е основният инструмент мотивация. В неврофизиология тази дума има и друго значение. Според учението на Павлов и неговите последователи, за стимулиране на икономиката - е въздействието върху нервните окончания, което води до незаменим отговор-реакция. Смята се, че и двете физиологичното значение на методи отговор различава в зависимост от организма, както и психологически. Каква ще бъде един стимул за другите може да бъде възпиращ фактор.

Идеята на мотивация се използва от всички, които участват в човешки ресурси, човешки ресурси, психология. За работодателя, като се стреми да постигне максимална възвръщаемост от стимула на служителите - това е всичко, което насърчава служителите да представят най-добре на техните задължения. В този смисъл, тя може да бъде положителен или отрицателен. Положително - желанието за похвала или обеща награда. Отрицателни - желанието да се избегне вина или наказание. За стимул на служителите - това е преди всичко възнаграждение. Само на второ място са себереализация, професионални постижения, признание, похвала.

Поради факта, че стимулът - това е просто "действие - реакция" формула, използвайте го като съзнателно (в случаите, когато е необходимо да се манипулира или контролира друго лице), или несъзнателно. Дори в рамките на семейството могат да бъдат проследени до същия сравнително проста верига. Стимул - това е един от основните елементи на отглеждането на децата. Ако използвате положителна, мотивация премия, а не страх от наказание и неприятности, детето е образувала по-оптимистично настроени, активна позиция в живота. От друга страна, ако няма стимул, или е отрицателен, може да има сериозни лични проблеми. Мотивация, лицеви на действие може да бъде вътрешен и външен. За хармоничното развитие на личността е необходимо да се формира способността да се намери стимули в себе си или в духовната сфера. В края на краищата, образование - не е опитомяване, и лицето, трябва да се търси място в живота. Въпреки това, за да се постигне тази вътрешна самостоятелно мотивация е много трудно.

Колко често замества истинската цел на развитие - себеактуализация, креативност - амуниция. Има нещо (къща, кола), имат власт или положение в обществото изглежда е важно. Но в този случай, ако нещо се развали, ако целта на бягства, пада и човешка мотивация. Въпросът е: "как да живеят, ако няма стимул?". Всеки търси отговори за себе си, тъй като на неговата изтънченост и духовност. Външният стимул е лесно да се загубиш. Вътрешна ще подкрепи и spodvigaet за действие, за да се мотивират за пълноценен живот. За някои, това може да бъде стимул вяра, за други - креативност, необходимостта от себеизразяване. Образуване на способността за вътрешна мотивация е най-важната задача на всеки учител.