Как са психологическите и педагогическите характеристики на ученика

Реформата на съвременното образование предполага индивидуален подход към всяко дете. Нашето общество прави прехода от безлично обучение към качествен процес, който взема предвид не само физическите и интелектуалните способности на обучаемия, но и неговите индивидуални характеристики. В тази връзка психо-педагогическите особености на ученика играят важна роля в създаването на благоприятни условия за развитие.

Ако по-рано документът, на който е възможно да се получи кратка информация за детето, е включена само обща информация, днес тя стана по-информативна и подробна.

Пример за психо-педагогически характеристики на студентите

В този документ е необходимо да се включат следните елементи:

• Обща информация (име, точна информация за раждане, училище, клас, адрес на пребиваване);
• Задължителни характеристики на семейството (принадлежащи към една от категориите счетоводство);
• Информация за темперамента на стажанта (в този параграф психологът може да посочи с кои методологии е определена категория);
• Личност на характера (силни воля, степен на организация);
• Развитие (интелектуални способности, характеристики на говора и паметта, ниво на емоционалност, способност за самореализация);
• Взаимоотношения в екипа (необходимо е да се приложат резултатите от социометрията, без които психологическите и педагогическите характеристики на ученика няма да бъдат пълни);
• Отношение към семейството, връстници, учители, обучители (ако има конфликти, тогава посочете причините);
• Нагласи към себе си (ниво на самоуважение и степен на критичност);
• Постижения на детето (ако студентът има лично портфолио, то този елемент може да бъде пропуснат, достатъчно е да се опише участието в дейностите на училището и класа);
• Насищането на свободното време (прехвърляне на извънкласни организации, които студентът посещава и задължения в семейството); На този етап психологическите и педагогическите характеристики на ученика отразяват обективността на съдържанието;
• Препоръки (тази точка трябва да включва резултатите, получени в хода на психологическите изследвания, както и заключенията на специалисти, които са придружили образователния процес на детето);
• Достоверността на документа (задължително е да има дата на компилация, подпис на директора, учител по класове и представители на психологическата служба, печат на образователната институция).

заключение

Приблизителните психологически и педагогически характеристики на ученика, представени в тази статия, могат да бъдат допълнени с друга информация в съответствие със специализация на училището. Поради възрастовите характеристики някои елементи могат да бъдат премахнати, тъй като те не могат напълно да отразяват цялата индивидуалност на детето. Обикновено детската институция разработва свои собствени правила за съдържанието на такъв документ. Психологическите и педагогическите характеристики на ученика винаги се дават на родителите, така че да могат да участват в избора на по-нататъшната траектория на развитие на тяхното дете.