Развитието на речта в групата на старши детските градини: уроци и теми

Реч - основният инструмент за комуникация между хора, които децата започват да се развиват в ранните години от живота си. Способността да се ясно и последователно изразят своите мисли положително въздействие върху психическото развитие на детето, създава общителност, интелигентност и цялостния напредък на мислене. Развитието на речта детска градина в старши групата е важен и незаменим инструмент за подобряване на предучилищното и има свои собствени характеристики.

Целта на урока

развитие на реч в по-старата група е насочена основно към подобряване на съществуващата знанията и уменията на децата, които скоро ще трябва да ходят на училище. От шестата година от живота на детето трябва да бъде в състояние да:

• използват около 2-3 хиляди думи .;
• компетентно конструира изречения се използват всички части на речта;
• да се говори, за да изразят своето мнение;
• Знайте, устойчиви фрази и изрази;
• да се обясни значението на думите.

Насърчаване създаването на класове, изисквани за тази възраст на знания и умения, да обогати речника на детето на детска градина, научи правилната форма на комуникация. Детето, който владее и говори добре, има способността да се изразяват и да поддържа интересен диалог, който влияе положително на интелекта, логиката и въображението на малкия човек. Техники, насочени към развитието на речта в по-старата група, избрани в съответствие с възрастовите особености на предучилищната възраст.

Методи за развитие на речта

Основните етапи на речта на детето се подобрява образованието, корекция и образованието. Работа kindergartener включва такива неща като:

• Обучение вербална и невербална комуникация ;
• Работата по произношението на трудни думи и отделни звуци;
• коригиране на говорни дефекти;
• развитие на изразителност;
• изучаването на правилното емоционално оцветяване на словото.

Развитието на речта в по-старата група по-голяма степен е забавно, тъй като в предучилищна възраст да се научат по-добре информацията, предоставена под формата на игри. Игри, викторини, песни и разкази, участващи във формирането и подобряването на необходимите езикови умения на деца. Интелигентни различни задачи трябва да бъдат заменени физическа активност - танци, зарежда, активни игри. Освобождаване от излишната енергия допринася за по-успешни резултати.

ГЕФ за деца в предучилищна възраст

В образованието на децата от предучилищна възраст - важно условие за по-нататъшното успешно развитие на всяко дете. Значението на подобряването на езиковите умения на детските градини ученици подчертава федералните държавни образователни стандарти, които влязоха в сила наскоро в Русия, но тя вече се използва във всяка програма за обучение, включително работата с деца в предучилищна възраст.

Развитието на речта в старши групата за ГЕФ включва следните задачи:

• обогатяване речник;
• способността да се използва речта като средство за култура и комуникация;
• познаване на литературата, неговите жанрове;
• развитие на фонемното слуха (правилно поставяне на акценти в думи изразителна реч);
• Образуване на говорни творчески възможности.

Важна цел в образователната система се ваксинира едно дете любов към литературата и формирането нуждае от четене. Тези умения да допринасят за развитието на разузнаването предучилищна възраст и грамотност, която има положителен ефект върху нивото на обучение в бъдеще.

Развитието на речта в старши група: класовете и техните структура

За да се получи максимална ефективност от класове, опитни преподаватели, разработени най-различни програми и техники. С цел предотвратяване на децата от претоварени и не се отегчават по време на обучението, има определена структура на заетостта. Често се препоръчва да се проведат изследвания, насочени към развитието на речта в по-старата група.

1. С участието на деца. Влизане в процес на заетостта трябва да бъде интересно и забавно за неспокойни деца. Предучилищна възраст са любопитни и игриви, така кани деца да вземат участие в историята ще бъде най-доброто решение.
2. Извършване задачи. Докато децата са най-концентрираният, която се проведе на главната сцена на обучение.
3. Играйте пауза. По време на почивката трябва да се даде възможност на децата да се отървете от енергия. Тя може да бъде танц, ролеви игри, които изпълняват задачите, които изискват физическа активност.
4. Приказка. истории за четене, го обсъждаме, които свиреха и да изпълнява различни задачи не само помага за подобряване на речта, но и формирането на социални и морални концепции при деца.
5. Rest. Окончателно консултация.

Препоръчителна тематично разнообразие от задачи, които могат да се основават на приказките или други източници. Предимство се дава на сезонни теми, насочени към развитието на речта в по-старата група, "Есен, здравей!", "Как бих прекара лятото", "Winter Fun".

Въведение в процеса на обучение

За организирането на децата и да привлече вниманието им е необходимо да се организира една интересна, но просто комбинация от фрази и упражнения. Предучилищна възраст могат да се съберат в кръг и да организират Palchikova игра.

1. От броя от една до пет деца с редуване свити пръсти ( "заедно ще играе").
2. Когато броенето юмрука отпускаше - три, две, едно ( "чака за нови знания от нас").

След края на срещата запознава децата с темата на предстоящите сесии, дали изследването на професиите, познаване на характера или приказен свят. Препоръчително е да се проведе кратък разговор по темата. Разговорът трябва да участват всички деца чрез вторични въпроси и индивидуални покани плахите участници в диалога.

Развитие на изражението на лицето и интонация

Основни упражнения зависят от избраната тема класове. Процесът трябва да включва задачи за развитието на изразяване и изражението на лицето. По-долу е пример за главната сцена.

Развитието на речта в старши група на тема: "Есен, здравей!".

1. Възпитател кани деца в предучилищна възраст, за да посрещнем есента, "Ние сме ви чака, да падне."
2. Децата повтарят присъдата, като се акцентира върху първата дума.
3. След това повтори поздрава, но акцентът е върху втората дума.
4. Фразата е обявена с акцент върху една от следните думи и така нататък.

Mentor излиза с ново предложение: "Есен е на мястото на движение." Децата трябва да се повтори изявлението в различни интонации - забавно, разочаровани, наранени, ядосани. В случай, хвалят и насърчават учениците по време на игра.

игра

Дори и тези проучвания, които фокусирани само върху развитието на речта, в по-старата група се препоръчва да се разреди игра, която изисква физическа активност. Желателно е, че тя се вписва в цялостната настроението на темите на уроците и да се съпоставят го използва игра атрибути. Ако сесия е посветена на есента на порите, можете да зададете следните задачи в предучилищна възраст:

• прескочи локва (картона овали, например);
• поп-хартия листа;
• избягат от дъжд, който ще играе един от учениците;
• покажи птици, които летят до по-топъл климат.

Голям ако самите деца ще предложи идеи за забавление, като предлага възможности за забавление и дейности, които са свързани с избрания сезон.

задания

Тази фаза се фокусира върху литературни произведения и произведения. Caregiver да прочетете историята, разказ или стихотворение, посветено на избраната тема за урока. След като прочетох, трябва да използвате въображението си и въображението на деца в предучилищна възраст. Децата могат да разберат това, което историята приключи, като предлага свои версии. Можете да организира викторина, отговорите на които са открити в продукта.

За предпочитане е използването на допълнителни атрибути, които са получени по-рано. С тяхна помощ, студентите могат да прочетат историята ритъма. Например, учителят казал на децата една история за таралежа, които складират храна за зимата. Mentor обърна внимание на децата голяма кошница, в която различните обекти са. Какво ще горски животни ябълки, гъби или може би една топка?

Прекратяване на трудовите отношения

Той заключава, като обобщава, където деца в предучилищна възраст възможност за анализ на получената информация. Възпитател пита децата за това, което беше посветено на дейността, която нови и интересни хора, които познавам. Важно е да се хваля в предучилищна възраст, той ги аплодира и насърчаване на активното участие по време на уроците в бъдеще.

Малко напомняне за последния урок под формата на подарък ще зарадва особено деца. Това може да е стикер, вкусни бонбони или друг хубав бонус. Децата могат да се дават интересен домашна работа - да се направи снимка, посветена на темата мина или да се научат стиха.