Симулационни модели. Етапи на развитие на симулационни модели

Симулация технология се основава на изграждането на различни примери за реални системи, които отговарят на професионална среда в дадена ситуация. Съставител симулационни модели, които отговарят на изискванията на момента, работата, с която учащият е потопен обект. Съществуващите процедури в имитация и подражание игра моделиране придружава играят доста адекватни процеси, които протичат в реалност. По този начин, обучението дава възможност да се формира реален професионален опит, независимо от квази-професионални дейности.

роля

В процеса на обучение включва игрални процедури, които предлагат обличал симулационни модели, това означава, предвидено и разпределението на ролите: учениците да общуват помежду си и с учителя, симулиращи професионалната дейност. Ето защо, симулационни технологии са разделени на две части - игри и не-игри и помага за определяне на вида на предлаганата анализ на ситуацията. За това е необходимо да се изясни системата на външни условия, които насърчават започне активни действия. Това означава, че всички проблеми, свързани явления факти, които характеризират положението, симулационни модели трябва да се настанят.

Някои събития или за определен период от организацията изисква, че главата на адекватни правила, решения и действия. Методите за анализ на проучването на специфични ситуации - подробно и задълбочено проучване на действителното положение, или изкуствено създадени, разкриващи характерните свойства. Това допринася за развитието на аналитично мислене на учениците в търсене на систематичен подход за решаване на проблема, идентифициране на възможности за погрешни решения, анализ на критериите за оптимални решения. От установените професионални бизнес контакти, решенията се вземат колективно, за разрешаване на конфликти.

положение

Различни ситуация на четири вида: първо, ситуацията се счита за проблем, където обучаемите да открият причините, доставят и решаване на проблема, а след това ситуацията трябва да се оценява на взетите решения. След това, ситуацията е в процес на изграждане, илюстрира пример за всички теми, повдигнати в този курс, на базата взето само разрешени и допълва темата за ситуацията, за упражнения, където симулации решат лишена от предизвикателства задачи по метода на аналогия - така наречените учебни ситуации.

Специфични видове ситуации са различни: това е класически, а жилищната ситуация, инцидента, ситуацията с анализ на бизнес кореспонденция, както и действията, под ръководството. Селекцията се определя от много фактори: Целта на проучването, нивото на обучение, наличието на технически средства и илюстративен материал - всичко зависи от стила на отделния учителя, чиято работа не е ограничено до твърда регулация за липса на избор на сортове, нито в методите за анализ. Това са първите стъпки за развитие на симулационни модели.

практически упражнения

На практика, това най-добре е въплътена идеята за контекстуална подход, тъй като тя се състои от конкретни и реални ситуации: историята на случая, който включва симулационен модел, пример за описанието на събитията, които са се случили, или доста вероятно, няма да успеят да решават проблеми на производство. Предизвикателството е да идентифицира и анализира тези грешки при прилагането на идеите и концепциите за курса.

професионална подготовка на плана е реалистичен и ефективен в сравнение с производството на някои въпроси, които се считат за теоретично. Ориентация обучение за ситуацията е, че уменията и знанията се обучават не като обект, а като средство за решаване на всички видове проблеми, които възникват в работата на експерта. Учебни ситуации са базирани на реални професионални производствени фрагменти с всички междуличностни отношения, което е от изключително значение за успешното функциониране на предприятието. Стажантите получават схема и контекста на бъдещата им професионална дейност.

избор ситуации

Това е една от най-трудните задачи на преподаването. Примерна ситуация ученето като цяло отговаря на следните изисквания:

1. Сценарият се основава на реалностите на двете взети от живота. Това не означава, че е необходимо да се представя на производство фрагмент с множество детайли и технологични детайли, които ще разсейват ученика от решаването на основния проблем. Производство жаргон в този случай, също е без значение.
2. Учене ситуация не трябва да съдържа повече от пет или седем точки, които студентите коментираха употребата на термини в съответствие с проучването на концепцията. Симулационен модел, пример за което едва ли trudnorazreshim обучава студенти бързо.
3. Но положението на обучение трябва да са свободни и примитивен: в допълнение към 06:55 в момента учи на проблема трябва да присъстват два или три връзки в текста. Обикновено, проблемът не е изложена в живота на отделните рафтове за последователна разделителна способност. Проблеми по време на работа, обикновено свързани със социалните или психологически несъответствия. Това е особено важно при преподаване на използването на идеите на курса.

Текстът на образователната ситуация

Например, Ирина Иванова - мениджър по продажбите в компанията "Lotus Flower", специализирана в продукти за лична хигиена, козметика и парфюмерия. Тя дойде на това място се дължи на увеличението на преди половин година. Разговор с главния мениджър на резултатите от неговата работа ще се проведе в десет дни.

Преди това две години Ирина успя в отделна секция на компанията, да речем, продажба на продукти за лична хигиена, както и че е изключително популярна. отношение й, тя е популярна сред търговците и са придобили много лоялни клиенти.

развитие на ситуацията

увеличаването му, разбира се, за мен беше удоволствие и започна да работи с ентусиазъм в новата си длъжност. Но случаят, по някаква причина, и не отиде. Тя не е имала време да работят в офиса, защото по-голямата част от времето беше в стаята и наблюдаваше действията на продавачите. Дори трябваше да взема на работа у дома. И все пак тя не е имала време да: да поиска от властите да подготвят идеята е била извършена в последния ден на изложението и продажбата, тъй като по-рано нищо интересно да разбера творческа - не толкова прост въпрос. Болни машинописец не може да препечатайте хартията с Ирина идеи. В резултат на това в определения срок началници Ирина Target. Ето в този момент повече от всичко, което тя може да помогне за обучение симулации.

След това всичко се обърка. Чрез че отделихте време да говоря с постоянен клиент, Ирина не е мислил за това, когато колежката й тържествено получи сертификата, дори и късно за церемонията. След това няколко пъти подчинените си да напуснат работното място, без да й каже. Отдел Човешки ресурси многократно й напомни за необходимостта да се изготвят програми за обучение по използването на медицинска козметика, но се свържете с учителя на Медицинския институт, Ирина не успя. Тя дори млади продавачи са винаги късно, за да представя позицията на старши. И все пак, Ирина не е подготвен тримесечен отчет с обхват на прогнозата. А аз дори не отговори на няколко писма от клиенти, които искат да получат стоката по пощата. И тъй като черешката на тортата - скорошна кавга с някой от по-рано много уважаван от своите продавачи за етикетите с цените. Оказва се, не е толкова лесно да бъде добър мениджър.

анализ на ситуацията

Симулационен модел - е преди всичко прочит на ситуацията. Тук следната картина от шестте елементи с подточки.

1. Най-новата работа се е променило. Какви са техните ограничения и насърчаване на силите?
2. Преди промените - наличието на самочувствие и познаване на механизма на продажбите.
3. Мотивация в желанието да успеем, но и да се запази възможността за продажби - конфликт роля.
4. стил на управление - пълна невъзможност да плащат част от подчинен орган. Сблъсъци с подчинените си не могат да бъдат избегнати.
5. Новата роля не е определил спецификата на позицията, размера на натоварване, не се реши един прост проблем с повторно отпечатване, се скъпя за планиране и контрол, позволяват отсъствия подчинените почивки план за обучение, не знаят как да организират своето време и приоритети, загуба на творчеството - нови идеи не са ,
6. управление Style поверено състояние: позволява вертикално конфликт намесва в делата на подчинените си, не е уверен, че работи без помощта на управление.

Идентифициране на проблеми

Структурата на модели за симулация изисква втора стъпка за идентифициране на възникващите проблеми за последователното им решения. Тук трябва да се спазват същите елементи, като се има предвид Произведен анализ, но като се има предвид ситуацията от другия край.

1. Промени: Има ли начини да се променят управлението и как, как да се намали съпротивлението на промените, които са настъпили.
2. Лидерски стилове: Защо избрахте стила на Ирене неуспешен, и в полза на по-добре се откажат от нея.
3. Основание: какво казва теорията на управлението за насърчаване на Ирене и продавачи.
4. Специфика на работните цели: Ирина известно дали всички подробности за новата работа, какви са целите и как това ще бъдат необходими за постигането им.
5. Планиране и управление: планиране е Ирина действията си като мениджър, независимо дали те са били контролирани.
6. Конфликт: Каква е станала повод и на проблема с конфликтите и как е било възможно да се справят с това.

тематични пакети

Използването на симулационни модели спомага за изграждането на ситуация от произхода (което означава,), разкривайки мотивите на своето начало, преди прехода към ново качество. Какво ще бъде зависи от това как сте се насърчава анализ и изводи. Нито ситуация не е без свързващи вещества така. Най-често симулации възпроизвеждат реалността не във всички аспекти, но няколко от тези кабели трябва задължително да присъстват в играта. Ето ги и тях, както следва.

1. Ирина не виждам разликите в мениджъра и продавач.
2. Ирина е зле оборудвани да изпълняват нова позиция.
3. Ирина не разполага с фундаменталните знания на управление.

Разработване на необходимите мотиви

Какво е възможно и какво е необходимо да се направи по отношение на равенството?

1. На първо място, необходимо за предаване на информация. Ирина шефовете трябва да представят своите специфични изисквания за работа веднага след назначаването. Ирина трябва да се облече в подчинените популярност в сравнение с неговия стил на управление на работното място.
2. На второ място, е необходимо обучение на Ирина основите на управление, неговите подчинени - методи на продажба, както и, разбира се, Ирина и подчинените трябва да бъдат обучени по отношение на междуличностното общуване.
3. На трето място, трябва да имате ясен план на функционалните задължения като ръководител, Ирина и дейността на целия отдел като цяло.
4. Четвърто, трябва да има адекватен контрол на персонала: Ирина нужда от помощ при определяне на целите и приоритетите, като всеки един момент, и в дългосрочен план, това е, отдел човешки ресурси, че има смисъл да се планира развитието на персонала, в които тя не се интересува.

Цялата тази тема е пряко свързан само с прехвърлянето на информация.

Препоръки за работата на фирмата

Когато играта идва на сцената на обобщаване и заключения, е ясно, че тези симулационни модели и как те са полезни. Заключения са много точни и конкретни в почти всички, тъй като ситуацията беше разглобена до най-малкия детайл.

• Първо, мениджърът трябва да се споразумеят за спецификата на работа с властите и да предадат резултатите от подчинените си.
• На второ място, всички приоритети и цели трябва да бъдат ясни на управителя и на останалата част от персонала също така обясни.

Ирина трябва да се научат техники за управление на собствения си управление на времето, контрол и планиране, в управлението на хора и всеки конфликт в циркулацията на новата информация за екипа и за неговото развитие.

Ирина трябва да се знае в подробности в отдела персонал на процедурите за обучение, както и специализираното обучение на работниците и служителите, да, доколкото е възможно да ги прилагат правилно. Той ще трябва да подобрят уменията си по своя собствена, и за в бъдеще да отида проучване. Тези указания могат да плашат неподготвена човек, така че трябва незабавно да ги раздели на три части: незабавно изпълнение на препоръките на средния матуритет, а последната точка - очевидно е дългосрочна. Ирина и шефа си има смисъл да се обсъдят причините за неуспеха и да направи всичко, че да не се повтори.

Разглобен, като по този начин изкуствено построен ситуация, всеки ученик ще разбере, че тези симулации.

Модел на икономическо развитие

Социално-икономическо развитие е различно от другите симулации. Това изисква отделно име, за да се знае точно обхвата на една или друга ситуация на изкуствена конструкция. Динамични симулационни модели са предназначени за предсказване на икономическата работа системи. Заглавието се подчертава, че говорителят е най-важната характеристика на такива конструкции, и те се основават на принципите на системата за динамика лъжат.

Етапи на строителството имат следната последователност: първи кръг построен когнитивно структуриране, а след това на статистическите данни, са избрани и посочени схема. Следващата стъпка - формира математически модел, който описва когнитивно връзка, тогава IDM се сглобява като цяло. Това се случва, отстраняване на грешки и проверка на модела, и накрая, извършени многовариантни изчисления, включително ориентирана към бъдещето.

метод скрипт

Анализ на сценария, което означава, че моделът симулация на оценка на риска на даден проект, трябва да се изчисли опасността в начина на формиране на проекти и начини за тяхното преодоляване. Рисковете, свързани с инвестиции, може да се изрази в отклонение на пари поток към проекта, противно на очакванията, и отклонението е по-голямо, толкова по-голяма е повишен рискът. Всеки проект демонстрира възможен диапазон на резултатите от проекта, затова им дава вероятностна оценка може да бъде направена оценка на паричните потоци, като се вземат предвид експертните оценки на вероятността за генериране на всички тези потоци, или стойността на отклонения на всички компоненти на потока от стойностите на готовност.

метод Script е добре, че на базата на експертни оценки може да бъде изграждането на най-малко трима възможно развитие на ситуацията: песимистичен, най-реалистичен (вероятно) и оптимистично. Симулационни модели - с компютър експерименти. За разлика от реалността има само една - прави действието не е самата система и нейната модел. Симулационни модели на системи идват на помощ при провеждане на реални експерименти поне неразумни, а максималната - е скъпо и опасно. Симулация - начин да се учат системи без и най-малката опасност. На практика е невъзможно, например, без симулации за оценка на риска на инвестиционни проекти, които се използват само напред данни за разходите, обема на продажбите, цени и други компоненти, които определят рисковете.

финансов анализ

Моделите, използвани за справяне с много от предизвикателствата, пред които са изправени финансовия анализ, съдържат случайни величини, които не могат да бъдат управление страна, която предоставя решения. Тази стохастичен симулационни модели. Имитация позволява да се направи извод възможните резултати, които служат като разпределението на база вероятността от случайни променливи. Също така, стохастично симулиране често се нарича метод на Монте Карло.

Както моделирани рискове от инвестиционни проекти? Серия от множество експерименти, които емпирично оценка на степента на влияние на различни фактори (т.е. началните стойности) за резултатите изцяло зависи от тях. Провеждане симулация експеримент обикновено се разделя на отделните етапи.

Настройка на връзката между началните и крайните стойности под формата на математически уравнения или неравенство е първата стъпка по пътя на експеримент. След това е необходимо да се уточни машината законите, които разпространяват вероятности за ключови параметри. Допълнителна проведе компютърна симулация на стойностите на основните параметри на модела, характеристиките на дистрибуции са изчислени показатели за вход и изход. И накрая, той извършва анализ на резултатите, които са дали на компютъра, както и да вземат решения.