Социална адаптация - процес на приспособяване към нов живот първокласник

Социална адаптация - е естественото състояние на индивида, което се проявява в адаптирането към нови дейности, за терминали за роли. Стойността на периода, когато ходи на училище, изразена във възможността невредим го подготвят за необичайни условия, персоналът на съученици, взаимоотношенията с учителя, новите правила и изисквания. Това ще зависи от отношението му към училище, да се учи, а дори и здравето.

Приемането на новата роля се постига чрез редица условия. По-долу - списък на тях.

1. Развиване на способността да слушате и да отговори на действията на учителя, да се анализира, за да планират своите дейности и обективна оценка на резултатите. Това ще ви помогне бързо и ефективно да "се присъедини към" в комплекс образователен процес.
2. Умения за развитие, за да помогне да установи междуличностна комуникация с преподаватели и връстници.
3. Образуване на стабилна мотивацията за учене, което се изразява в способността си да оценяват правилно действията (и неговите съученици), използвайте критериите за оценка.

Социална адаптация - е най-важният етап от живота грейдер в зависимост от самочувствието. Училището трябва да се сравняват с други деца, което води до образуването на мнение за собствените си способности и възможности, както и човешки качества. Процесът на формиране на самоуважение започва в ранна детска възраст, когато едно дете в семейството узнае дали любовта си, дали да приеме. Дори и в предучилищна възраст се развива силно чувство за благополучие или лошо състояние на семейството. В случай, че тези стъпки са усещане за психологически комфорт, самочувствие ще бъде в състояние да се улесни процеса на адаптация към училище.

Въпреки това, дори и ако социалната адаптация е успешно, то е да се припомни, че някои от задачите на ученика не могат да се справят сами. Например, ако родителите показват повишени изисквания за обучение, той може да получи повишена тревожност, страх от това нещо не е наред.

Социална адаптация - е сложен процес, тъй като на този етап детето може да не е напълно наясно с необходимостта от училище знания. Затова основната задача на учители и родители е желанието да го интересува, да се доведе до процес. В резултат на успешното приключване на тази стъпка - адаптивност (външен вид качества системи, които осигуряват последваща успешна социализация идентичност).

Социална адаптация на децата през този период може да отнеме различно време. Най-интензивните са първите четири седмици на обучение. Този период може да бъде определен като остър. В повечето случаи това не е най-положителното въздействие върху психиката на ученика. Интерес представлява фактът, че социалната адаптация на затворници (на сцената на пристрастяване към новата ситуация) има подобен психологическо бреме. Деца доста мобилен психика. Поради това, значителни промени в процеса на адаптиране към новите условия да се появят през първите шест месеца на обучение. Това е много важно за първокласник, тъй като има полагане на основите за целия следващ период на обучение и образование.

Социална адаптация - е период, който зависи от много фактори, и за успеха на своя курс е индивидуализиран за всяко дете. GM Chutkina разграничат три нива, които характеризират с цел адаптиране към учебния процес :

• Висока. Дете положително отношение към училището, адекватно възприемат материала и лесно влиза във владение от тях се интересуват от социалния живот, готови да изпълняват обществени задължения.
• Средна. В първокласник положително отношение към ученето. Той е наясно с училище материал в детайли и визуално представяне решава типични проблеми. Поръчки съвестно изпълнява.
• Ниска. Дете безразличен или отрицателно отношение към училище, често се оплаква за здравето му, потиснато настроение преобладава. Материал асимилира фрагменти, самостоятелна работа трудно.

Разбираемо е, че неправилните методи на обучение, семейни конфликти, недостатъчно напомпани / ниско самочувствие имат отрицателно въздействие върху периода на влизане на детето в живота на училището. Необходимо условие е взаимодействието на родителите с учителите.