Тема развиваща се среда, в средната група от предучилищна възраст и неговата ефективност

Тема развиваща се среда, в средната група е организирана в строго съответствие с новите стандарти от второ поколение на федералното правителство, използвани в образователните институции в предучилищна възраст. Ние разглеждаме характеристиките на този процес, както и ефективността му за образованието на младото поколение на страната ни.

приложения

Тема развиваща се среда, в средната група включва използването на пет образователни области:

• реч;
• когнитивно;
• уелнес;
• естетически и художествено;
• социални и комуникативни.

Design Concept

Изграждането му се взема под внимание специфичните правила и процедури. Тема развиваща се среда, средната група на детската градина е изграден с помощта на принципа на разстояние, активност, креативност, независимост, гъвкав зониране, индивидуален комфорт, откритост, психични фактори.

Този процес е насочен към създаване на емоционално благополучие на всеки представител на детската градина.

Тема развиваща се среда, в средната група включва комбинация от класически и иновативни естетически елементи в образователните организации и образователна среда.

Области на дейност

Кои зони могат да бъдат включени в този вид работа? Проектът е на околната среда при спазване развиваща се в средата на групата поема организирането на специални блокове от дейности.

Художествена и естетическа посока включва създаването на детската градина "Creative Studio", в който децата ще могат да демонстрират своите занаяти, апликации. Тази организация на предмета активна среда в средата на групата допринася за формирането на творческа дейност в предучилищна възраст, дава идеи за нови и интересни творби.

Като част от "Творческа работилница" педагози предлагат инструкции стъпка по стъпка за вземане на най-различни оригинални занаяти, като се използват които деца в предучилищна възраст могат да подобрят своите производствени дейности.

Такъв център има съоръжения и материали, необходими за творчески и артистични дейности на децата:

• восъчни листове, салфетки, ножици, моливи;
• лепило четки, картон, хартия, глина;
• дидактични игри.

Създаване на среда за домейн развиваща се в средната група на този тип дава отлична възможност за ранна диагностика на надарени и талантливи деца.

по желание на детето може да отнеме от килера, в която се помещава всички материали и инструменти, необходими за творчески хартия, моливи и да се реализират творческите си идеи, оригинални идеи, въображение.

Това развива обектно-пространствената среда на средната група е на разположение на всяко дете, което напълно отговаря на изискванията на второто поколение на ГЕФ.

Особености на развитието на речта

Въз основа на организираната предучилищно център "света на книгите", която е отделна книга ъгъл. Когато един план е предмет развиваща се среда, средната група се разглежда като първи етап на подготовка за училище. Книги с творби на детски писатели, руски народни приказки, избрани за този център, така че те са имали максимален брой цветни и ярки илюстрации.

В допълнение към книги в малки учители библиотеката публикувате снимки на детски писатели за визуално запомня техните деца, както и някаква информация за техния живот и работа.

Такава домейн развиваща се среда, в средната група и позволява наличието на дидактични игри, които допринасят за развитието на фини двигателни умения на деца в предучилищна възраст.

образуване на грамотност

Център "грамотност" означава придобиване на дидактични игри, което му позволява да се развива възпитател деца. Тук можете да видите най-различни описателни картини, огледала, меки играчки. Такава домейн развиваща се среда, средната група на ГЕФ е оптимална за формирането на предучилищната подготовка на предложения умения, кратък разказ, умения за дебат, за да отговаря на въпроси.

когнитивното развитие

Взема под внимание индивидуалните и възрастовите особености на децата, тяхното емоционално преживяване, нивото на интелектуалното развитие. Такава среда домейн развиваща се в средната предучилищната група е насочена към формиране на по-младото поколение на идеи за целостта на света. В хода на различни дейности на децата да получат нови знания, да се научат да ги анализира, да се прилага във всекидневния живот.

Център "Екология"

Във всеки средна група от детска градина разполага със собствена жилищна площ. То може да бъде:

• различни видове стайни растения;
• костенурки, папагали, хамстери;
• грижа елементи - лейка, ръкавици, гребло, sovochki, остриета, престилки, пръскачки.

Такава домейн развиваща се среда, средната група на Глобалния екологичен фонд допринася за формирането на по-младото поколение на внимателно отношение към обектите на природата.

Ако по-младата група на децата бяха пасивни наблюдатели над действията на учителя в групата наставника на средна активно включва деца под грижите на живи растения.

Продължаващата анализ на околната среда при спазване развиваща се в средната група потвърждава значението на екологичното образование в предучилищна възраст.

експериментални дейности

Децата създават в студения сезон истински мини-градина. В допълнение към стайните растения, за които се грижат - поливане, плевене, трансплантация, измити, поставени в ъгъла на живите и разнообразие от учебни материали, свързани с околната среда.

Например, изображението "Флората и фауната", "Сезони", модели на плодове и зеленчуци колекция от естествени материали формират деца в предучилищна възраст идея на обекти от дивата природа. Сред основните елементи на ъгъла на околната среда в средната група, трябва да се отбележи в календара на времето и природата. Той предлага внимание на температурата на въздуха, наличието на вятър, утаяване в различните сезони.

Заедно с родители и учители момчета събират хербарии, камъни, семена. По време на уроците по живеят ъгъла, те са умения за работа с лупи, микроскопи, измервателни чаши, колби, часовници, лейки.

При извършване на изследователски дейности, насочени към отглеждането на някои растения в мини-градина, децата се учат да изготви специален дневник на наблюденията, да анализира резултатите и се правят изводи за свършената работа.

Условия създадени за информационен дейност на децата в предучилищна възраст в средната група, в пълно съответствие с изискванията на новите образователни стандарти. Mentor прилага индивидуален подход към всяко дете, организира в отделенията на отделните образователни траектории на развитие. Децата се обръщат под ръководството на своя ментор в тези изследователи, които са в състояние да разберат и да обясни на експериментите, провеждани от тях и експерименти.

Център "Математика"

Зала за игри, която е създадена в средата група, фокусирана върху развитието на логическото мислене в предучилищна възраст. Този център има символичен материал: колекции от карти, за да сравняват числа, магнитна дъска, кубчета с геометрични фигури и числа, мозайка пъзели и комплекти. В допълнение, избран по такъв математически площ маса на различни игри на, които допринасят за развитието на фини двигателни умения в детските пръсти.

Например, с помощта на играта "Rip площад" Никитин, както и логически блокове възпитател Золтан Пал Dienes стимулира развитието на логическото мислене, формиране на техните отделения първоначалното разбиране на геометрични фигури.

Благодарение на активността в игрите, за да се създаде цялостна наситена среда, като се предполага, че има достатъчно пространство за дейности.

Това беше по време на ролевите игри е формирането на целенасочена развитие на децата и тяхното когнитивно интерес към елементарна математика, увеличава постоянство и концентрация на деца в предучилищна възраст.

Всяко дете избира дейността, която той е най-привлечени. Такава лична ориентиран подход, напълно да отговарят на изискванията на федералните образователни стандарти от второ поколение, които бяха въведени в предучилищната система.

Морал и патриотично възпитание

Предвид факта, че една от областите, посочени в ГЕФ за DOW е именно създаването на внимателен лечение на деца в предучилищна възраст до народа си, традициите, за да се постигне тази цел, в средата на предучилищната група използва специални програми патриот. В отделна място в групата поставени символите на страната: на знамето, герба на Руската федерация, както и герба в региона, в който предучилищна учебното заведение. Това са визуален материал, чрез които децата могат да се запознаят с различни части на страната.

Особено внимание в класната стая, независимо от посоката на дейност, учителят се обръща на гражданско-патриотичното развитие на своите студенти, формирането на предучилищна възраст децата толерантност към представители на други националности и религии.

регионални проучвания

Сред дейностите, които се разглеждат в рамките на нови образователни стандарти, които са разработени за предучилищни учебни заведения, свързване, специално място е отделено на регионалния компонент.

В групи от деца, заедно с техните учители се създаде специална местната история ъгли, които предлагат информация за характера, традиции, исторически забележителности на родната си земя.

Включвайки активната подкрепа на родителите, учителят заедно с децата периодично изготвя фотоизложба, посветена на семейната традиция, пътуване.

строителство център

Нейната същност е да се разпределят определено пространство за индивидуални или групови дейности на деца в предучилищна възраст, които имат за цел да се съберат от отделните парчета на различни структури. Поради факта, че по време на срещата момчетата идват с техните собствени схеми и модели на къщи, детски площадки, паркинги, не само формира от въображението, но и да се развива логическото мислене.

Музикално-театрален посока

Като важен обект и свързване разработване среда, която трябва да бъде оформен в средната група на детска, изолиран театрални активност. С помощта на преподавателя успява да обедини децата на един от най-оригиналната идея. Чувство реални актьори, еманципирани децата показват по ръба такъв характер, че никой не знаеше дори.

Групата поставя мобилни екрани, мисля, че реално театралното представление, в което всяко дете ще има своя собствена роля.

заключение

За реализацията на социалния ред на федералните образователни стандарти от второ поколение, в предучилищна възраст да се създаде специална среда домейн развива. Създадената ситуация в предучилищна възраст, е един от основните фактори, влияещи върху формирането на предучилищното личност.

Ето защо днес организацията на пълноправен среда обектно-пространствено развитието в средната група на деца в предучилищна институции се смята за достатъчно важна и актуална.

В рамките на образователната среда означава сбора от тези условия, които са насочени към пълно развитие, възпитание на образованието на подрастващите.

Специални материали, оборудване и допълнително оборудване, които се използват в предучилищна възраст образователни институции трябва да вземат изцяло предвид възрастовите особености на децата, да засилят своята психическо и физическо здраве.

ГЕФ ново поколение приемем такова изграждане на образователни и учебни програми в средните начални училища, в които на принципа на интеграция на различни образователни области, като се вземат предвид индивидуалните особености на всеки ученик. Учители, лекари се опитват да прилагат в своите работни иновативни техники, методи на образование и обучение, за да изпълни изцяло основните задачи пред тях Министерството на образованието на Руската федерация.