Темата на учител самообразование. Списъкът на теми за самообучение на учители по математика и руски език

Според учените, знаейки, че е на разположение на едно лице, се удвоява на всеки 10 години. Това означава, че преди това е получавал информация, може да остарее. Днес е налице значително засилване на социалната значимост на учебния процес. Той е основен ресурс за обществото. В тази връзка, специална роля в съвременния свят се дава на учители.

Повишаване на професионалната квалификация

За да бъдат в крак с времето, учителят трябва непрекъснато да усъвършенстват своите знания. Той трябва да овладеят всички съвременни образователни и обучителни технологии, като по този начин се създават условия за неговото развитие в професионален план. Системата на професионално развитие на учителите предоставя различни форми:

1. Посещение на курсове (на всеки 5 години).
2. Участие в методически дейността на DU, община или град.
3. Самостоятелно образование.

Помислете за по-подробно какво окончателната форма на обучение.

Преглед

Тя представлява независим самостоятелно придобиване на знания. Тази дейност може да се извършва с помощта на различни източници. Изборът ще зависи от способностите и интересите на индивида. Самостоятелно обучение е тясно свързано с самообразование. Това допринася за по-бързо се адаптират към непрекъснато променящите се социално-политически условия.

селекция

Избор на самостоятелно обучение в темите училище следва да се вземат предвид някои фактори. На първо място се взема предвид личен опит и професионални умения на всеки учител. Излишно е да казвам, всяка тема на самообучение, за образование винаги е свързана с предполагаемия резултат. Те имат за цел да се качествено нови показатели за изпълнение.

методически дейности

Те трябва да бъдат насочени към постигане на основната цел - да се насърчават учителите в професионалното си развитие. Няколко специалисти могат да се присъединят заедно, за да работят по темата, която е близка по съдържание на проблема на годината. Ако институцията се подготвя за експериментални или иновационни дейности, въпроси, свързани с придобиване на самопознанието трябва да бъдат включени в програмата. Ключовата роля в тази работа принадлежи на главата. Той трябва да образуват сложна среда, в която ще се появи на професионалното развитие на всеки учител. Основната мотивация е принципът на постепенно включване в колективно активност и привикване към постоянно подобрение.

Работен план за себе си

Тя е изработена като приложение към окончателната програма. Тя може да се представи под формата на таблица, изготвена, както следва:

Проектът трябва да бъде ясно обозначен на всички елементи. Отчетите могат да бъдат преброени на педагогическите съвети. Те могат също така да действа като елемент на методическа дейност. Формулярът за доклад може да бъде всеки. Например, семинари и консултации могат да се провеждат за учителите. Workplace доклад предлага създаването на оперативен контрол върху конкретните теми и по-нататъшно наблюдение на учебния процес. Това ще даде възможност на практика да се оцени ефективността на придобитите знания. Тази форма на доклада се смята за най-демократична. В този случай, важно е да се предотврати превръщането на процеса на самообучение в официално провежда допълнителни документи (справки, декларации и др.).

форма

За да получи информацията, както е казано по-горе, че е възможно да се използват различни източници. Теми на самостоятелно в областта на математиката, както и на други теми може да се намери в книги и периодични издания в библиотеките. Ефективно участие в семинари, научни и практически конференции. Препоръчително е да се извършват своята карта файл на изучаваната тема.

препоръки

Всяка тема, на самостоятелно учителите трябва да бъдат обхванати от различни източници. Това причинява учителят да се анализира, да сравните, се правят заключения, и да формулират собствено мнение по конкретен въпрос. Препоръчително е да се научите да използвате библиотечни каталози. Те значително да намали времето, необходимо за търсене на информация, както и в картите, като правило, включва списък с основни въпроси или анотация към книгата. Също така е важно да се научите как не само да се съберат, но също така да събира и съхранява информация, факти и заключения. Те след това могат да бъдат използвани в пърформанси, педагогически съвети, в дискусии и така нататък.

Основните направления

Те се определят на базата на много спецификата на дейността на учителя. За постигането на тези цели учителят трябва да притежава психологически знания, притежават високо ниво на култура и ерудиция. Неговата избрана тема на самообразованието следва да допълват и въз основа на тези умения. Сред основните области, в които да се подобри, на първо място, ние имайте предвид следното:

1. Психо-педагогическа. Тя е насочена към родителите и децата.
2. Методичен. Тя включва съвременни технологии, техники, методи и форми.
3. Психологическа. Тя е свързана с развитието на лидерски умения, комуникационни умения.
4. Правна.
5. Информация и компютърни технологии.
6. Естетична.
7. Здравеопазването.

дейности

Те представляват директен процес на самата себе си образование, пряко или непряко засяга професионалното израстване. Видовете дейности трябва да включват:

1. Четене някои педагогически публикации.
2. Погледнато обучения, конференции и други събития.
3. Четене цел, методичен литература.
4. Редовните посещения в курсове за обучение на персонала.
5. Постоянният обмен на опит, дискусии, срещи с колеги.
6. Провеждане на открити уроци за оценка на други учители.
7. Организиране на извънкласни дейности.
8. Проучването на компютърните технологии.

Съответно, всеки учител на план за работа по темата за самообучение.

резултати

Всяка дейност е безсмислена, ако резултатът не е продукт, или няма да бъдат реализирани, ще бъдат създадени задачи. На индивидуално ниво е задължително да се посочва резултатите, които ще бъдат постигнати с течение на времето. Те могат да включват:

1. Публикувани или разработени насоки, статии, научни изследвания, скрипт на програмата.
2. Създаването на нови методи за обучение.
3. Изказвания, доклади.
4. развитие тест, дидактически материал.
5. Разработване на препоръки за въвеждането на нови технологии.
6. Организиране и провеждане на открити уроци по теми си самостоятелно.
7. Обучения, конференции, майсторски класове, обобщение на опит.

организация на процеса

Изборът на темата за самообразование учители план, извършена в началото на годината. Тя е фиксирана в програма Методологически асоциация. Трябва да се каже, че опциите в изобилие. Все пак, имайте предвид, че всяка тема на самообучение, на образованието, на първо място, трябва да бъдат насочени към подобряване на качеството на дейностите, разработването на нови методи и техники на преподаване.

Лична програма

Тя трябва да включва:

1. Тема самостоятелно (име).
2. Цели и задачи.
3. Планираният резултат.
4. Stage.
5. Времето, в което се извършва всяка стъпка.
6. Дейности, извършвани по време на проучването.
7. Метод за доказване резултати.

След самостоятелно темата ще бъдат проучени, постигнат всичките си цели и дейности, осъществявани, учителят да изготви доклад. Тя разглежда всички материали, се правят изводи и препоръки за колеги.

възможни варианти

Като правило, учители в началото на годината, предлага избор от себе ГЕФ теми. Списъкът може да бъде, както следва:

1. Формиране и развитие на екологичната култура на детето.
2. Основните методи и форми на обучение, които осигуряват образуването на духовните ценности в по-големи деца.
3. Формиране и развитие на творческата личност.
4. Работата на класния ръководител на социалната защита на децата.
5. Образователен потенциал на медиите и средства за комуникация.
6. Симулация технология ситуация успех на учениците извън учебните часове.
7. Организиране на творчески колективна дейност в класната стая.
8. Технологията на индивидуална работа с деца.
9. Община в класната стая.
10. Подготовка на децата за живот в условията на пазара (може да се използва като темата за самообразование учител по математика, например).
11. Форми на физическо развитие на децата в свободното си време (това може да бъде обект на проучване за учител по физическо възпитание).
12. Подготовка на децата за семейния живот (идеален за образователен психолог).

Темата на учител самообучение по математика

Помислете за един практически пример. Темата може да отнеме "Въведение в образователния процес на съвременни технологии на базата на диференциация на обучението и въз основа на индивидуален подход." Актът като цели:

• предоставяне на различни пътища, пълни с придобиване на знания базирани възможности, способности, интереси на децата;
• повишаване на професионалната компетентност.

Цели на активността са както следва:

• Подобряването на качеството на заетостта чрез въвеждането на иновативни технологии.
• Подобряване на формите и видовете контрол и диагностика.
• Разработване на научно-методически, образователни и учебни материали.
• Подобряването на качеството на знанията и мотивацията на децата.

списък с въпроси

Списъкът на важни въпроси като цяло може да се адаптира към всяка тема. Например, темата за самообразование учител по руски език и литература може да включва следните въпроси:

1. Наличие на иновациите - овладяването на нови технологии, въвеждане на стандарти.
2. Работата по създаването на творческа среда в класната стая, здравословен морален и психологически климат.
3. Разпространение на опит на регионално / общинско ниво.
4. Оценката, самоанализ собствена творческа работа.
5. Систематичните и подобряване на методите на преподаване във всички класове.
6. Способността да оказва практическа помощ на колегите си в залавянето на техните иновации.
7. Във всеки клас да се анализират нуждите и възможностите на децата, да се вземат предвид възрастта функции, повишаване на интереса към темата.

желания ефект

1. Подобряването на качеството на знанията и мотивацията в класната стая.
2. Тестване на нови форми и видове диагностика.
3. Подобряването на качеството на обучение за прилагането на иновативни технологии.
4. Увеличаване на броя на участниците в областта на образованието.

нови технологии

Работата с темата за самообразование, учителят създава нови технологии, да ги въведе по-късно в практиката. Сред тях могат да бъдат такива методи като:

• Design. По този начин методът на студент директно преподаване включени в познавателния процес начин. Детето започва да се формулира независимо проблем да събира необходимата информация, работи върху решения, заключава, изпълнява самоанализ.
• Компютърни технологии. Те са съвкупност от методи, техники, методи за формиране на педагогически условия на телекомуникационни PC-базирани комуникации и интерактивен софтуер. Компютърни технологии модел на функциите на учителя при предоставяне, събиране, предаване на информация, организацията на управлението и контрола на дейностите на децата.

заключение

учител самообразование служи като предпоставка за неговата дейност. В едно общество винаги поставя високи изисквания към професията. За да учат другите нещо, което трябва да знаете повече, отколкото други. В този случай, учителят трябва да бъде в състояние да се движите в сегашната ситуация, разбиране и анализиране на настоящите проблеми във всички сфери на живота. Възможността за самостоятелно определя интелектуални и психологически индикатори за учител. Независимо от това, дори и на по-високо ниво, не е винаги този процес се осъществява на практика правилно. Това обикновено се случва поради липса на време, или източници на ниско качество, липса на мотивация, нужди, и така нататък. Въпреки това, без себе си не може да бъде професионално израстване на учителите.