Умствена изостаналост: причини и нейните основни характеристики

Най-съвременните научни познания, терминът "умствена изостаналост" определено е един вид колективно смисъл, който съчетава различни форми на патология на всички умствената дейност. В техния произход тези патологии могат да бъдат свързани с генетично увреждане на мозъка, органични, интоксикация или друга опасност. Разпределяне форми на умствена изостаналост, които могат да бъдат причинени от различни фактори, които действат неблагоприятно облечен културен и социален характер. Например, психогенна влияние, педагогическа занемареност, лошо образование, слух и дефекти в зрението.

Чрез частично или цялостно развитие забавяне на организма може да причини вреда, която ще се произнесат по него към момента на образуване или физиологичен растеж. Достатъчно силна и дългосрочни патологични ефекти върху зреенето мозъка може лесно да доведе до някои отклонения в диференциацията, а оттам и до нарушения в психиката на детето.

Умствена изостаналост, или по-скоро си вид и тежест, са в пряка зависимост от продължителността на периода, през чиято територия вредните неблагоприятни биологични и социални фактори. Водещата черта на умствена изостаналост, разбира се, е общата изостаналостта на най-сложните форми на умствена дейност. Това патологично състояние може да бъде или вродена или придобита до 3-годишна възраст. Умствена изостаналост включва намалява интелект, мислене, възприятие, памет, внимание, език и мотор и емоционален и волеви.

Причина за умствена изостаналост може да бъде малформация на мозъка или неговото поражение в ранните етапи на развитие. Този вид мозъчна травма може да доведе до най-различни фактори, които влияят на плода в утробата, по време на раждане или в развитието на раждането. Може също така да бъде причина за психични различни наранявания забавяне на бебето по време на раждането, отравяния и заболявания на майката по време на бременността.

Умствена изостаналост се отличават с тяхната дълбочина, тя може да бъде трудно да се диагностицира. По-специално могат да възникнат диагностични затруднения с деца, които имат лека умствена изостаналост. На практика е трудно да се направи разлика между истински умствена изостаналост и временно умствена изостаналост в резултат на неблагоприятните социални условия.

Умствена изостаналост при децата се проявява в малоценност на умствената дейност и различни соматични, неврологични симптоми, то е поради тази причина, че бележи не само недостатъчното развитие на мозъка, но и на целия организъм. По-специално, тази позиция ще бъде изразена по отношение на биологичното увреждане на ембриона.

Много често пациентите се открояват от тълпата на неговата другост и външен вид: недостатъчно координирани движения, ъглови, неудобни, къси крайници, с полуотворена уста, черепи или значително се увеличават или намаляват, тази обща цифра непропорционално. Доста често има дефекти на речта, зрение, слух, че има аномалии в развитието на вътрешните органи.

За умствена изостаналост се характеризира с неразвитост на словото. Много от тези деца ще издаде първите си думи, само след 4 години. Понякога изостаналост в развитието на речта в резултат на по-слабо развитите моторни умения и неспособност да овладеят движенията си. Но често това е липсата на реч се свързва с дефекти на по-високи умствени функции. В реч забави наблюдава недостиг на речников запас, както и един вид детинщина в изграждането на изречения. Доста често се наблюдава необичайно съотношение между частите на структура agrammaticheskoe на присъда, присъда, те нямат упадък и конюгация на думи. Така че може да се допълват грешната произношението на отделни звуци, интонацията бедност, трудности при прехода от една сричка към следващата. При някои индивиди говорещи могат да бъдат достатъчно добре развита, но в този случай ще пострада способността да четат и пишат.

През деца с умствена изостаналост също се наблюдава невъзможност за заключения, независима преценка, абстрактно и оригинално мислене, обобщение, синтез и анализ. Поради недостатъчна бдителност затруднена възприемане на определени външни впечатления, дори и с добре запазен слух и zrenii.Takie деца с всеки психически стрес много уморен.

Може да забележите значително отклонение на паметта, неоснователни пристъпи на тревожност, депресия, психоза. Моля, имайте предвид, че обостри съществуващ интелектуален дефицит може всеки psychotraumatic ситуация.