Съдържанието на образование: концепция, принципи, цели и методи

Съдържанието на образованието - набор от цели, видове дейности, методи, упътвания и други параметри, които характеризират значително влияние върху личността на детето. Така се взема предвид въздействието на външни фактори, както и индивидуалните особености на характера на детето.

определението

образователно съдържание е определена система, която включва набор от вярвания, личностни характеристики, поведенчески характеристики и други черти, които детето трябва да овладеят в хода на насочване. Фундаментът положени следния идеи:

• Целта реалност (човешко развитие в съответствие със своите способности и наклонности);
• съвместна дейност (учебни програми за обучение, учители, и методите за търсене в тясно сътрудничество с учениците);
• самоопределение (детето някаква свобода на действие в областта на изследователски интереси трябва да се прилага, както и за създаването на жизнена позиция);
• лична ориентация (в центъра на учебния процес трябва да бъде само едно дете, неговите чувства и интереси);
• доброволно (работа с деца трябва да се организира по такъв начин, че те изразиха желанието си да придобият определени знания и умения);
• колективност (в процеса на обучение на децата трябва да бъдат подготвени за живота в обществото).

Основните видове образование

Съдържанието на образование може да се изрази в своята класификация. Това може да бъде описано както следва:

• В съответствие с обекта:
  • икономически (обяснението на основните закони на финансовите отношения);
  • гражданското (изучаване на основните правила на живота в обществото);
  • интелектуални (законите на логическото мислене);
  • международна (познаване на особеностите на културата и живота на различни народи, както и развитието на уважение и толерантност към тях);
  • правни (основни аспекти на закона);
  • духовно и морално (изучаване на стандартите на поведение и етика);
  • естетически (образование включва насаждане любов към красотата);
  • патриотични (развитие на чувство за отговорност към родината).
• В съответствие със съдържанието на:
  • труд (учене основните техники на работа и да докладва информация за най-често срещаните професии);
  • психическо обучение (развитие на умения за мислене, разширяват хоризонтите си);
  • физическата (развитие на издръжливост и изучаването на основите на здравословния начин на живот).
• В съответствие с формата:
  • училище;
  • семейство;
  • конфесионална (религиозна).
• Относителна болногледач:
  • демократичен (учителят уважава гледната точка на студенти от);
  • свободно (без да се ограничава до действията на учениците);
  • авторитарен (твърд стил на преподаване, стриктно спазване на програмата).

Съдържанието на принципите на образованието

Формиране на личността на детето се влияе от учители, родители и други предмети. учебно съдържание може да се изрази в неговите основни принципи, който гласи, както следва:

• Социалната ориентация на образование означава, че децата трябва да се разбере значението на работата в живота на човека и обществото. Едно дете от ранна възраст трябва да се научим да уважаваме работата на други хора, както и да извършват редица действия сами по себе си. Освен това, съдържанието на социалното образование трябва да бъде изградена по такъв начин, че да се развие при деца нетърпимост към безотговорност, мързел и други негативни явления.
• В процеса на взаимодействие с детето детегледачката трябва да се основава на положителни емоции, както и примери, на базата на които децата са се развили някои черти и качества. Тук е много важно да проявяват интерес към бъдещето на детето, а не само на официални отговорности за изпълнение.
• Хуманизация на образованието е, на първо място, по отношение на човечеството и състрадание на учителя към учениците. Необходимо е също така да зачита мнението на децата, дори ако това е в противоречие с общоприетите. В хода на обучението на детето не може да бъде унижаван или принуден да направи нищо. За учебния процес е била ефективна, е важно да се създаде приятелска и доверчив атмосфера.
• принцип Лични обучения е, че учителят трябва да вземе под внимание, уважение и развиване на индивидуалните характеристики на всеки отделен ученик. За това си заслужава да се чете за степента на образование, принципи на живот, както и от предпочитанията и вкусовете на децата.
• Принципът на единство на образователни влияния е, че обществото, семейството, както и образователните институции трябва да работят в една посока, а не си противоречат. По този начин правилното ниво може да ваксинирам детето култура само лице, че той има съответните характеристики.

Трябва да се отбележи, че комплексът от тези принципи е в съдържанието на образованието. Те са задължителни и трябва да се прилага еднакво в образователния процес. Не е необходимо да се разпределят на отделни принципи или да ги омаловажавам.

Съдържанието и методи на обучение

В момента има известна практика, която се използва активно от учителите в процеса на работа с деца. По този начин, съдържанието и методите на обучение могат да се класифицират по следния начин:

• Насочена към формирането на съзнание:
  • вярата в правилността на студенти от дадена ситуация;
  • Емоционален история, която помага на децата да придобият умения морална оценка на нормите за поведение;
  • Разяснение се прилага в случаите, когато е необходимо да се оказва влияние върху съзнанието на отделното дете или група;
  • етично разговор нежно оформя личността на човека;
  • предложение дава действия и мисли за студенти в дадена инсталация;
  • инструкция включва подробно обяснение на алгоритъма на действие в дадена ситуация;
  • обсъжда конкуренция на противоположни мнения по даден въпрос;
  • докладва-представяне на информация едностранно;
  • Например помага за по-ясно настоящите норми на поведение.
• Насочена към формирането на социално поведение:
  • упражнение - това е повторение на определени действия с цел създаване на устойчиви убеждения и умения;
  • Образованието дава възможност възможно най-скоро, за да внуши на ученика или друго качество чрез интензивно обучение;
  • педагогически изисквания студентски експонат субординация учител;
  • комисионна помага да развият чувство за отговорност при ученика;
  • образователна ситуация изкуствено създаден с цел да се обясни ясно никакви правила.
• Насочени към стимулиране на дейности:
  • конкуренция прави ученикът желание да се открояват от групата и да се покаже най-добри резултати;
  • насърчаване мотивира да допълнителни успехи;
  • Наказание играе специфична ограничение, което причинява страх от извършване на неправомерни действия.

Цели и задачи на образованието

Целите и съдържанието на образованието - това е крайното състояние и набор от функции, които са планирани да внушат на децата чрез системно обучение. Те могат да бъдат както общи и индивидуални. Освен това, в зависимост от периода, може да бъде перспективна цел и среден ток. Те се определят от учители и родители.

определени задачи са разпределени за постигане на целите. Съдържанието на образование е фундаментално не се променя начина, подробно са те. Най-често цели са изготвени поотделно за всеки вид. По този начин, за психическо обучение то ще бъде от усвояване на информация, формирането на спомени и постоянното разширяване на областите на интерес. Що се отнася до физическо възпитание, това може да бъде разработването на издръжливост, промоция на здравето, и да се постигне успех в определен спорт. По отношение на общите цели, определени на законодателно равнище, следва да се отбележи следното:

• представи за собствените си способности и положение в обществото;
• хармоничен и всеобхватно развитие на личността;
• овладяване на основните морални ценности, които са общоприети в обществото;
• формиране на гражданска позиция, което ще позволи в бъдеще на детето да се превърне в активен член на обществото;
• инициативи за развитие и интерес в решаването на труда и колективни задачи;
• формирането на широка гама от комуникационни и комуникативни умения.

образователна програма

Съдържанието на процеса на отглеждане на дете се отразява в програмата, която е съставена на базата на тези основни секции:

• формиране на уважение и разумно отношение към природата във всичките му проявления;
• обща представа за възприемането на културните норми в сила в обществото;
• изгради разбирането, че човешкият живот принадлежи към категорията на най-високите стойности;
• основни познания за социалната структура;
• формирането на идеи за начина на живот, който трябва да води приличен член на обществото;
• Подготовката за изборите на свой собствен път живот.

Важно е да се разбере, че тези разпоредби са задължителни. В този случай, допълнителни точки могат да бъдат вписани.

образование в ранна детска възраст

Съдържанието на образование в предучилищна възраст включва две основни точки. трябва да се развива Първото нещо, което детето има определени лични качества. Също така, има подготовка за училище. Трябва да се отбележи, че този процес може да се извършва в специални образователни институции, както и у дома.

Заслужава да се отбележи, че в детските градини съдържание на предучилищното възпитание е строго регулиран и е в съответствие с установените стандарти. Ако говорим за домашното образование, там родителите могат да избегнат редица грешки. Така че, във всеки случай, не отмени "тихо време" в следобедните часове. Детето със сигурност трябва да се основава на товара. Неприемливо е също така да се симулира училище режим с разговори, научих и промени. Не е необходимо да се привлекат недоносено бебе в "възрастен" живот, опитвайки се да се науча да го програма първи или втори клас.

Предучилищно образование се основава на следните принципи:

• образуване личност се случва по време енергично активност;
• изисквания за едно дете не трябва да надхвърля уважение към него;
• строго педагогическия процес винаги трябва да бъде място на творчеството и детски инициатива;
• съдържание, средства за образование трябва напълно да съответстват не само на възрастта на детето, но и на неговите индивидуални способности и ниво на развитие.

Предучилищна възраст се смята, че са от 3 до 7 години. Това е доста сложен и изключително важен период, когато детето трябва да бъдат подготвени за стриктен режим и възприемането на големи обеми от информация.

Особености на физическото възпитание

Съдържанието на физическото възпитание е учебен процес, който е насочен към развитието и усъвършенстването на различни функции на организма, както и образуването на различни видове умения. Заслужава да се отбележи, че това явление е възникнало в най-ранните етапи от историята, и постоянно се подобрява. Тази тенденция не може да се подценява, тъй като тя е в основата на пълното развитие на личността.

През периода на училищното съдържанието на физическото възпитание се свежда до следните разпоредби:

• формиране на двигателни умения и способности;
• промоция на здравето и поддържането на нормално физическо развитие на съответните възрастови параметри;
• развитие на учениците философията на здравословен начин на живот;
• формиране на интерес към редовна физическа активност, както и интересът към определени спортове.

Характеристики на моралното възпитание

Съдържанието на морално образование се фокусира върху въздействието, което има за цел да формира специфичен набор от морални и естетически чувства и умения на поведение, които са общоприети в обществото на детето. Тя преследва определени цели, основната от които са:

• формирането на съзнание, което съответства морални норми;
• съответното образование на сетивата;
• развитие на уменията на поведение в съответствие с концепциите за морал и етика.

Методи за този вид образование, могат да бъдат разделени в три основни групи:

• формиране на морално съзнание (постигнато чрез разкази, лекции, предложения, обяснения, примери и т.н.);
• формиращи поведенчески експеримент (могат да се използват упражнения, симулации, както и от учението на учителите);
• стимулиране на по-нататъшното развитие (може да се постигне чрез награди и наказания, както и създаването на условия за конкуренция).

В процеса на морално възпитание на следните цели трябва да бъдат постигнати:

• разбиране на необходимостта от спазване на моралните принципи във всички сфери на живота;
• усещане съвест поколение;
• стимулира допълнително морално развитие и самоусъвършенстване;
• съпротивление и устойчивост неморално явления, тяхното публично осъждане;
• толерантност и състрадание към другите.

данни

Съдържанието на образованието на детето е комбинация от видове и методи от които са насочени към формирането на личността. Неговата цел трябва да бъде реален, защото не можеш да направиш по-добре, отколкото в момента позволяват физиологични и психически способности. Също така е важно да се разбере, че образованието - е двустранен процес, и поради това трябва да се извършва в тясно сътрудничество с детето, а не от един авторитарен действие. винаги трябва да има място за самоопределение. Трябва да се отбележи, че в процеса на обучение е винаги да се вземат под внимание чувствата и интересите на детето. Не трябва да има място за принуда. По-добре е, ако в процеса на образование на детето ще бъде в отбора.

Образованието е разделена на няколко класификации. По този начин, в съответствие с обекта, може да е икономически, интелектуален, граждански, правни, международни, патриотични и така нататък. По отношение на съдържанието, може да има труда, физическа и психическа подготовка. Ако говорим за формата - училището, религиозни и семейството. Що се отнася до стила на дейността на учителя, образование може да бъде свободен, демократичен или авторитарен.

В процеса на обучението е да се придържаме към няколко принципа. На първо място трябва да има социално измерение към първите години на детето, за да се внуши, че разбирането на значението на труда в обществото. Винаги си струва да се изгради на положителни примери и емоции, както и да общуват с детето като пълноправен личност, да му покаже пълното зачитане. Заслужава да се отбележи, че всички деца имат индивидуални характеристики, които определено трябва да бъдат взети под внимание. Също така е важно да се разбере, че процесът на възпитание в семейството, обществото и училищата трябва да има единна посока.

Цели и цели на обучението са формулирани индивидуално, в зависимост от ситуацията. Въпреки това, съществува общоприето списък, според която са построени образователни процеси. Така че, детето трябва да получи ясна представа за структурата на обществото и тяхната роля в него. Също така следва да се осигури хармонично всестранно развитие. Децата трябва да имат основна представа за морал и етика, както и формират ясна гражданска позиция. Тя трябва да се развие чувство за интерес на детето в решаването на колективните проблеми и развитие на комуникативни умения.

Особено внимание следва да се обърне на предучилищното образование, особено ако тя се извършва в домашни условия. Например, родителите често правят грешката да се опитва да научи едно дете да стриктен режим на училище или се опитва да ги овладеят с комплексна програма от началното училище. Важно е да се даде достатъчно внимание на физическото, умственото и моралното развитие в съответствие с характеристиките на определена възрастова период.