Как е работата с родителите в училището?

Работа с родителите в училище често е трудно за младите учители, които първи получиха управление на класната стая. И учители с опит понякога ограничени индивидуални интервюта по детски академични постижения и общи събрания, които се решават главно организационни въпроси. В този случай, тясно сътрудничество на училището и семейството може да даде много повече резултати в образованието на децата.

Може да се каже, че учителят и отчасти практически психолог. За да работи ефективно с ученици, е необходимо да се знае и да се вземат предвид не само своите индивидуални характеристики, но и това, което е техният вътрешен кръг. Това е отговорност на част от класния ръководител на цялото изследване, по отношение на ученика, защото тя може да донесе реални ползи в областта на образованието.

Работа с родителите включва, на първо място, да се запознаят със структурата на семейството, условията на използването му, отношенията между своите членове. Това е важно, за да бъде в състояние да се предположи, че това се отразява на формирането на конкретни личностни черти на детето. В повечето случаи родителите са готови да влязат в контакт с учителите и психолога на училището, особено ако се разбере, че в момента може да има положително въздействие върху пребиваването на детето в училище, за да му възпитание. Като се вземат предвид индивидуалните особености на учебния процес - доста сериозен въпрос, който не бива да забравяме учителите.

Не по-малко важно, когато работата на класния ръководител с родителите е да образова възрастни по въпроси от педагогика и психология на деца. Разбира се, много възрастни с появата на едно дете да започне да чете професионална литература и да се ръководи от препоръките на образованието, че тя дава. Въпреки това, когато човек с образование и учител опит, макар и малък, в тази област дава някои съвети и ръководства родители в правилната посока, той носи много повече практически резултати.

Форми на обучение могат да бъдат различни. По същество това е, разбира се, на родителските срещи. Въпреки това, не винаги ги носи в "класическия" форма. Доказано е, че по-голям ефект може да се постигне, когато се работи с родителите включва персонализирани инструменти и техники. Например, някои учители практика за провеждане на срещи под формата на семинари, обучения, работни срещи, търгове на идеи, и така нататък. Д. Предимството в този случай ще бъде покана за психолога на училището, който ще бъде в състояние да запознае родителите с особеностите на децата си, характеризиращи се с определена възраст, за да се реагира на възникващите от тях въпроси за семейното възпитание. Учителят може да обхваща такива събития на различни теми, от теоретични проблеми за разговори с възрастни по отношение на междуличностните отношения в класната стая.

В момента работи с родителите и включват активното им участие в управлението на училището. Така че, в образователните институции, създадена настоятелства, които също са включени представители на студентите по управление и гимназията. Функцията на тази група е да се справят с финансовите и организационни въпроси.

Най-активните родители могат да бъдат включени не само в клас, но и в основната комисия на цялото училище. Те могат да се превърне в надежден стълб на класния: ще се помага в организирането на почивки, екскурзии и други мероприятия.

психолог работа с родителите е достатъчно важно. Тя може да приема различни форми: от индивидуални консултации и диагностика на група за обучение. Ако имате проблеми с ученика с ученето или поведението в училище класния обикновено насърчава родителите да говорят с психолог, който може да осигури необходимото съдействие за извършване на възстановителни работи, или в правилната посока.