Мениджмънт в образованието - прищявка или обективна необходимост?

Днес управление - това е много, много популярна научна област, защото на неговото използване в различни области на дейност би трябвало да доведе до мобилизиране на финансови, материални и интелектуални ресурси. И това е в търговската печалба. Но ако е необходимо управление в образованието? Или, в тази област лесно можете да направите, без него?

Управление на образователната система - това е норма в Западна Европа. Смята се, че без правилната организация на екипа не работи за постигане на висока производителност на нивото на академичните постижения на студентите. Мениджмънт в образованието е задължително, защото само с помощта на компетентните решения могат да бъдат взети. Интересното е, че в процеса на това, според западни експерти, е длъжен да участва, всеки отделен учител. Администрацията също се нуждаят от повече, за да изберете най-рационални предложения и да ги прилагат в рамките на едно и също училище, университет или друга образователна институция.

Развитие на научни подходи към управлението на училището започва през 20-те години на миналия век. С развитието на социологията, психологията, философията и различни научни методи на знания, по-специално на систематичен подход, повишен интерес и към ръководството на училището. В началото на 90-те години на основните теоретични работи на Западните учени са били публикувани. Те вярвали, че окончателният анализ на дейността на всяка образователна институция трябва да включва на годината:

1. Извършване на различни училищни документи на Министерството на образованието на решения нормативен.
2. Ефективността на годишния цикъл на управление.
3. Анализ на въздействието на продължаващата методическа работа.
4. Обща оценка на качеството на образованието и обучението на ключови теми.
5. Анализ на взаимодействието на училището с родителите;
6. Ефективността на учебното заведение с най-различни обществени организации.
7. Оценка на нивото на доброто отглеждане на учениците.
8. Анализ на съответствие с санитарни норми.
9. Резултатите от прилагането на образователни програми.

образование за управление е сложна технологични методи, организационни форми, принципи и практики, които са насочени към подобряване на ефективността на образователните системи. Неговата основна функция - е организацията, планирането, мотивация и контрол. Мениджмънт в образованието е намалена, на първо място, за да гарантира, че всички теми, информация за системата дейност. Въз основа на тази информация е, и планиране на бъдещи дейности вземане на решения. Мениджмънт в образованието е насочена към избор на оптимални решения, както и програмите за развитие на различни образователни институции.

училище или в управлението на университетите трябва да се реализира на три фази. На първия етап диагнозата и осигурява предварителен оценка, а вторият - данните се събират чрез различни социологически методи, а третият - да се правят окончателни изводи за състоянието на нещата, както и начини за подобряване на ситуацията. Без управление едва ли е възможно да се постигнат добри резултати в нищо. И обучение - не е изключение.