Хуманизация на образованието: концепцията и същност

В момента компанията е в критичен етап на развитие, характеризираща се с преоценката на основни ценности и преодоляване на препятствия , които пречат да се движат напред. човешката личност излиза на преден план. Ето защо хуманизирането на образованието е задължително и е основен принцип, който отразява текущите социални тенденции в обучението и възпитанието на младото поколение. Само човек, който знае как да бъдат продуктивни, да се създаде, за да може да се намери достойно място в обществото.

Хуманизация на образованието включва обединяване на социална и морална, професионална и общо културно развитие на отделния ученик. Това е възможно само след ще бъдат прегледани и внимателно подбрани цели, технологии и съдържание на образованието. Двата компонента на този процес. Един от тях - е да се отговори на основните нужди на децата чрез създаване на най-благоприятни във всяко отношение на условията за тяхното развитие. За да направите това, е важно за учителите, за да се вземат предвид физическо лице, възрастта и личните характеристики на учениците.

Също така е важно да бъде в състояние да разкрие на децата, за да запълни свободното си време пълно съдържание. Това може да стане чрез запознаване на учениците с културата, разкриването на творческия си потенциал. В много отношения този момент допринесе ГЕФ второ поколение, преди не много време, въведена във всички образователни институции. Приоритет в обучението се превръща в новата образование мислене човек познава и знае как да прилагат своите знания в практиката.

Хуманизация на образованието - е неразделна и важна част от обучението на морал при деца. Личностно развитие на индивида голяма степен зависи от творческата посока на процеса на обучение. Това е една от основите на индивидуалното творчество на учителя към ученика, който включва мотивацията на образователна дейност. По този начин, студентът може да се почувства гордостта на знаейки собствената си растеж в образованието, за постигането на определени цели.

Днес трябва не само да даде на студента общо научно и професионални знания, но и да му позволи да влезе във владение на човешката култура, която е в основата на всестранно развитие на личността, като се вземат предвид неговите нужди и условия на околната среда (което включва, наред с другото, човешки ресурси и материални ресурси за обучение). Хуманизация на образованието е свързана с професионалното и етично взаимна отговорност. С други думи, всички участници в образователния процес трябва да бъде готов да поеме отговорност за проблемите на другите, когато възникне такава необходимост. Това изисква по-висока самоорганизация, вътрешни заседания, в които лицето няма да продължи около преобладаващите обстоятелства в педагогическия процес, а може да се да ги създаде, да развиват собствената си стратегия, за да се подобри.

Трябва да се отбележи, че психичното развитие на детето се извършва в развитието на човешкото им култура. Тук основният наставника действа като възрастен. Ето защо е необходимо системно педагогически влияние върху студента, в резултат на което той е бил изпратен на пътя на развитието на нови знания, както и да го доведат до положителни лични качества.

За да хуманизирането на образованието се проведе не само на теория, но и на практика, е необходимо да се организира дейността на децата и да го управляват, като същевременно осигурява по-добри условия за възможното развитие в тези специфични черти. При разработването на програмата отчита възрастовите особености на учениците, както и от индивидуалните потребности на себе си един учител - и в класната стая и в извънкласни дейности.